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《高考現(xiàn)代文閱讀賞析短文寫作指導(dǎo).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2009現(xiàn)代文閱讀常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三年級(jí)備課組之賞析短文寫作要領(lǐng)1.選準(zhǔn)角度2.明確思路3.具體而微敘+析+評；評+敘+析；評+析+敘基本思路:提出觀點(diǎn)——分析議論——簡要小結(jié)三類常見題型：人物形象主題思想寫作技巧（構(gòu)思藝術(shù)）鑒賞文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)A等13-16分：把握準(zhǔn)確，分析深刻，評價(jià)中肯，敘析評有機(jī)結(jié)合，語言流暢優(yōu)美。B等9-12分：對賞析要點(diǎn)和角度把握基本準(zhǔn)確，有一定分析，評價(jià)基本合理，敘析評結(jié)合，語言合要求。C等4-8分：對賞析要點(diǎn)和角度把握不準(zhǔn)確，敘析評三者有缺失，語言不合要求。D等0
2、-3分：穿靴戴帽，或言不及義，或另起爐灶，酌情給分。注：字?jǐn)?shù)不足100，在C等以下計(jì)分，字?jǐn)?shù)不足200，在B等以下計(jì)分。修祥明讀下面的小小說，任選一個(gè)角度寫一篇賞析短文小站歌聲子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李，來到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來.她本想在夜深人靜時(shí)，悄悄離開山村，沒想到全班四十多個(gè)孩子，全站在這里為她送行。 ??????站牌下，放著一籮子山核桃，籮把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。 ??????三天前，她去了趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠(yuǎn)離千里的男朋
3、友舉辦婚禮，婚后她就在那里定居了。孩子們舍不得她，卻沒張口將他挽留，只將一串串難舍難離的淚水灑下。遠(yuǎn)處傳來列車的長鳴，四十多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，凄悲地立著。班長說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒?。???????歌聲在夜空中響起，“有過多少往事，仿佛就在昨天：有過多少朋友，仿佛就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜：如今舉杯祝愿，好人一生平安。” ??????這歌聲低沉悲哀，這是孩子們真誠的祝愿。 ??????列車徐徐地向前開動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)一樣跑著，唱著…
4、…好人一生平安。 ??????歌聲像被淚水濾過似的。 ??????車上苗老師失聲痛哭起來。 ??? 孩子們怎知道，她不是去結(jié)婚。三天前，去縣城體檢，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的時(shí)間了。2、真愛如歌——賞析《小站歌聲》主題思想讀下面文字，任選一個(gè)角度寫一篇賞析短文(16分)1、謊言背后的美麗——賞析《小站歌聲》人物形象３、詩意的訴說——賞析《小站歌聲》構(gòu)思藝術(shù)思考~討論注意：選準(zhǔn)角度，梳理思路下面三篇短文都是高三學(xué)生對小說人物形象進(jìn)行賞析的，請說說孰優(yōu)孰劣。例文引路賞析人物形象謊言背
5、后的美麗－－《小站歌聲》中人物形象賞析《小站歌聲》塑造了一位可親可敬的鄉(xiāng)村老師形象．她愛她的學(xué)生。她要走了，怕同學(xué)們傷心，打算在子夜悄悄地走。自己被查出患有白血病，怕同學(xué)們擔(dān)心，只好撒了一個(gè)美麗的謊，說要去千里外和男朋友舉行婚禮。車上，她失聲痛苦，正因?yàn)樗龕鬯膶W(xué)生，舍不得他們啊！而且她愛學(xué)生也可從學(xué)生對她的愛從側(cè)面表現(xiàn)。本想在夜深人靜時(shí)走，可四十多個(gè)孩子都在為她送行。山里人送她山核桃，凝聚的是對她真摯的祝愿。孩子們?yōu)⑾铝艘淮y舍難離的淚水，足見對她的不舍。那首《好人一生平安》，點(diǎn)出老師是個(gè)不
6、折不扣的好人。讀完全文，一位疼愛學(xué)生，深得學(xué)生愛戴的老師形象如在眼前。那個(gè)謊言，更是顯示她對學(xué)生的愛！讓你來評卷我來評分:評分理由:以敘代析謊言背后的美麗----《小站歌聲》人物形象賞析本文描繪了一幅師生離別的感人畫面，簡單的對話，心理描述，塑造一個(gè)悉心愛護(hù)學(xué)生的女老師形象。作者開篇寫女老師夜深人靜悄悄地離開山村，說明了女老師怕學(xué)生們傷心，怕自己說出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，怕學(xué)生因自己患病而流淚，為了讓學(xué)生們安心學(xué)習(xí)，她撒一個(gè)美麗的謊言，說“自己去跟千里以外的男朋友”結(jié)婚，而實(shí)際上自己人生旅途只剩半
7、年，這肯定會(huì)難過，“去給男朋友結(jié)婚”給學(xué)生留下一個(gè)美好的回憶。讓學(xué)生們不擔(dān)心自己。而學(xué)生為老師送“新婚禮物”、“一起唱歌”、“流淚”的種種愛戴，也從側(cè)面烘托，反映了平時(shí)女老師對學(xué)生悉心的愛護(hù)。通過一個(gè)美麗的謊言，締造了一個(gè)悉心愛護(hù)學(xué)生的偉大女老師形象。讓你來評卷我來評分:評分理由:重點(diǎn)不顯,層次不明謊言背后的美麗－－《小站歌聲》人物形象賞析一位站在謊言背后被病痛折磨而又富于愛心令人敬愛的鄉(xiāng)村女教師，在小站歌聲的拳拳祝福中，顯得凄美動(dòng)人。她甘于貧困，樂于奉獻(xiàn)。她把一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，為了孩子
8、們她甘愿來到遠(yuǎn)離縣城、偏僻貧窮的小山村任教，將自己的美麗深深印在山村孩子的心中。直到積勞成疾，患了白血病，也只想在夜深人靜時(shí)悄悄離開，還只想把自己快樂奉獻(xiàn)給山村，任何悲傷也不留下。這種無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神怎不令人淚下！她用愛呵護(hù)著孩子們幼小而純潔的心靈。她撒下善意的謊言：“去千里之外和男朋友結(jié)婚定居”。她選擇夜深人靜時(shí)默默離開。她在列車上，才失聲痛哭……這樣一個(gè)美麗圣潔的靈魂，即使被病魔摧殘，她也要留下自己最后的快樂和愛，滋潤著孩子們快樂健康的成長，這謊言背后，是一位女教師愛意盈人的美麗。在
