做一名師德高尚的人民教師(丁麗萍).doc

《做一名師德高尚的人民教師(丁麗萍).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、做一名師德高尚的人民教師丁麗萍我是一名普普通通的人民教師，在三尺講臺默默耕耘了七載?；厥走@些年來教育教學工作中的點點滴滴，感觸頗多：雖然沒有驚天動地的事跡，但是踏踏實實，一步一個腳印；雖然沒有傲視群雄的實力，但是兢兢業(yè)業(yè)，滿腔心血都獻給了教育事業(yè)。做為一名人民教師，我深知教師職業(yè)的重要，深感教師責任之重大。在教育教學工作中，我時刻牢記“責任”兩字，靜心教書，潛心育人；我傾注滿腔“師愛”，樂于奉獻，無怨無悔。展時代新風，育時代新人，爭做一名師德高尚的人民教師，這既是我無悔的選擇，也將是我畢生努力的目標。我熱愛教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的人民教師是我無悔的選擇。在七年的教學生涯中，我忠誠于人民的

2、教育事業(yè)，求真務實，甘于奉獻，認真學習、領悟和踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，從不體罰和變相體罰學生，從不進行有償家教，從不參與賭博等有損教師形象的事情，為人師表，樹立了良好的社會形象，贏得了教師、家長、學生的尊敬。能夠認真實施素質教育，在教學過程中，我們以教研組為依托，以備課組為單位，以集體備課為契機，以課堂教學創(chuàng)新為動力，認真教學。因為我深知，只有為學生提供優(yōu)質高效的教學服務，才是真正對學生負責，才是一位真正負責任的教師！課堂教學是實施素質教育的主陣地，而通過教學研究能優(yōu)化教學方法，對促進學科發(fā)展，實施有效教學有著深遠的影響。在日常教學中，我通過多種方式參與教學研究，并以研促教，促進了教學質

3、量的提高。通過多種渠道和方式，學習各種教育教學理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自身的專業(yè)成長。在教育教學中，力求教學公平，關注每一個學生，關注學生的全面發(fā)展。力求教學民主，充分尊重學生的人格，形成新型師生關系。在平時學科中參透德育和心育，引導學生關心社會，參與社會。我認為只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升小學教師師德修養(yǎng)。???????

4、??????????????????身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！教師對待學生的態(tài)度以及如何處理好師生關系，是教師道德的重要內容，也是實施初中生情感發(fā)展教育的一個基本原則。熱愛學生是教師在履行培養(yǎng)跨世紀接班人這一職責時所產(chǎn)生的崇高的道德情感。這種愛是純正、無私的。它突出體現(xiàn)在教師通過辛勤勞動，滿

5、腔熱情地把知識技能貢獻給學生。按照黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的新人。這種愛是有原則的，不是一種溺愛或寵愛，而是與嚴格要求相聯(lián)系的。不是僅從生活上體貼幫助，而是要關心學生的全面成長。教師就像一個多子女的母親，應熱愛她的每個孩子，盡管子女中有弱有強，有落后有先進，有的聽話，有的不聽話，甚至有的不理解她、氣過她，但她從不計較。教師又是高于母親的師長，有為人的道德，有厚實的師德基礎，有長者的風范，是學生思想品德的雕刻師，又是學生心理健康的保健師。愛生，尤其是要愛那些“學困生”，鼓勵他們克服困難，提高成績，健康成長。為了激發(fā)學生的學習興趣，在上課時我經(jīng)常結合教材內容講一些

6、科學家的故事，講知識改變命運的道理，激勵學生刻苦學習。對學科成績差的學生進行談心，通過與學生多次談話，學生學習成績有了不同程度的提高。我認為這是對學生情感教育的結果。我在教育生涯中，很重視對學生的情感教育，培養(yǎng)良好的師生感情，對學生傾注了無限愛心。熱愛學生是教師做好工作的力量源泉。許多教師之所以能在非常艱苦的條件下和十分困難的環(huán)境中，仍然以滿腔熱情關心、教育學生，就是由于他們對教育事業(yè)、對學生的真誠的愛。熱愛學生，這是完成教育、教學任務的重要條件。學生知識的掌握、智能的發(fā)展及思想品德的培養(yǎng)，都與他們的情感體驗緊密地結合在一起。青少年學生都渴望著得到父母、親友、師長的愛，要求別人以熱忱和

7、尊重對待自己。教師通過對學生的愛，往往能喚起學生對生活、人生的更強的信心和樂趣，并能提高學生學習的積極性，使學生喜歡學習，主動學習，成為學習的真正主體，從而培養(yǎng)學生健康的情感。學生對他人，對集體，對社會的情感是否健康和積極，往往同他在日常生活中所感受到的人情冷暖有關，而學生對人與人之間的關系的感受，又在很大程度上受師生關系的影響。因此，教師熱愛學生，有利于培養(yǎng)學生熱愛同學、熱愛班級、熱愛學校、熱愛他人的積極情感。這種積極的情感又將對學生的健康成