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1、幼兒園安全教育中存在的問題及對策李延君摘要：筆者從幼兒園安全教育中存在的問題出發(fā)，探討解決問題的對策，從而全面提高幼兒園的安全教育水平。關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；問題；對策4；~JD園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把數(shù)家庭都只有一個孩子，因此，家長“由不得自己保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首的孩子在園有半點磕碰”。他們認為：只要孩子送進位?！币虼?，教師在對幼兒進行安全教育時，就必須幼兒園，孩子發(fā)生的所有安全問題都是幼兒園安全要講究安全教育活動開展的有效性。要清晰地認識管理不到位、老師對幼兒關(guān)注不夠所導致，卻未從到：幼兒園安全教
2、育并不僅僅是上一節(jié)“安全課”，認識到：對幼兒進行安全教育不僅僅是幼兒園的事，而是要采取多樣化的教育形式，讓幼兒在“直觀認還必須有家長的重視與支持。比如，家長應該要以知、親身感受”中培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒正常的心態(tài)對待幼兒在園的偶爾磕碰，積極參與、的自護能力。筆者從幼兒安全教育中存在的問題出配合幼兒園的安全教育。發(fā)，探討出符合幼兒的學習特點、能夠滿足幼兒的(1t)創(chuàng)新精神缺乏，忽略社會資源?！毒V要》好奇心與成功感的教學方式，讓幼兒“在游戲中學指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，拓展習、在體驗中感知”安全教育。幼兒生活和學習的空間。
3、幼兒的安全教育同樣如此。一、幼兒園安全教育中存在的問題教師“缺乏創(chuàng)新精神，忽略社區(qū)所蘊含的教育資源，(一)隨機教育過重，系統(tǒng)教育過輕。在幼兒的不敢大膽嘗試新教學模式、不敢給幼兒安全教育形一日生活中，教師不停地對幼兒進行的安全教育，式注入新活力”的現(xiàn)象，就猶如安全教育中的“惡往往總停留在幼兒日常生活中常見的安全問題上。性循環(huán)”，使幼兒的安全教育長期處于“平淡無味”比如幼兒來園時，教育幼兒不能帶珠子類、豆類等的狀態(tài)。物品；餐后活動時，在班上不能亂跑、亂跳。教師二、解決幼兒園安全教育問題的對策對幼兒進行隨機的安全教育固然重要，但對于當今(一)根
4、據(jù)年齡特點，制定豐富主題教學。在幼新的安全隱患層出不窮的社會來說，教師沒有結(jié)合兒一日生活的教學中，教師除了對幼兒進行隨機的現(xiàn)存現(xiàn)象制定相關(guān)的安全主題計劃，往往使安全教安全教育外，還要根據(jù)幼兒的年齡特點，制定符合育的內(nèi)容顯得雜亂，缺乏系統(tǒng)性。幼兒認知、能力、情感水平發(fā)展的安全教育計劃，(二)教師說教過多，幼兒實操過少。在幼兒的以各種不同的教育形式激發(fā)幼兒對安全教育的學習安全教學活動中，教師為了確保幼兒在園安全，減興趣，以更好地達到安全教育的目的。例如，小班輕自身所承擔的安全壓力，在教學上通常采取集體幼兒剛?cè)雸@，對幼兒園大型玩具滑滑梯、秋千、
5、蹺教學方式，以便于教師更好地關(guān)注和管理幼兒。然蹺板等都充滿興趣和向往，對其進行大型玩具的安而，這種單一、枯燥的“說教式”教學，直接導致幼全玩法教育顯得尤為重要。因此，教師可結(jié)合實際，兒對安全教育的學習興趣不高；缺乏體驗、實操的根據(jù)小班幼兒的這一特點，開展《我會安全玩玩具》安全教育，也不利于提高幼兒的自護能力，不利于的主題教學活動，教育幼兒在玩滑滑梯時要排好隊，安全教育預期目標的達成。不推擠；在玩蹺蹺板時，如果要跨下蹺蹺板，應先(三)家長要求過高，配合參與過低?，F(xiàn)在大多告訴對方。幼JLN了中班，教師可強化幼兒的自我保護意(三)加強家園合作，
6、形成安全教育合力。幼兒識，開展《我會保護自己》為主題的教學活動。一是安全教育不能單靠教師日常教學，還必需得到家長通過各種情境讓幼兒認識常見的求救電話，如110、的支持、配合與理解才行。應本著尊重、平等、互惠120、119；二是以講故事的方式，教育幼兒外出時不的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。要跟陌生人走，不吃陌生人給的食物；三是以談話1．讓家長“理解”幼兒園的安全教育?，F(xiàn)在大多的方式讓幼兒記住父母姓名、工作單位、手機號碼、數(shù)的幼兒都是“獨生”，家長對幼兒在家“重保護，家庭住址及電話。輕教育”的現(xiàn)象非常突出。因此，教師一是可從“為大
7、班幼兒已經(jīng)積累了許多認知經(jīng)驗，因此，教了幼兒自身成長”的角度出發(fā)，讓家長知道：讓幼兒師可開展以交通安全為主題的教學活動。例如，教學會自我保護比成人的過度保護更為重要的道理；師可通過組織活動《安全過馬路》，讓幼兒認識斑馬二是可從“幼兒園的實際情況”出發(fā)，讓家長知道：線，知道在過馬路時自覺等紅綠燈；通過《A說話的幼兒在園磕碰、偶爾打鬧、抓傷是非常正常的事情，交通標志》，讓幼兒認識常見的交通警示標志；教師家長應該以平常心態(tài)對待。如此，家長不但能理解幼還可通過觀看影像、圖片展覽的形式，讓幼兒以直兒園的安全教育，還能減輕教師帶班所承擔的安全觀的方式
8、了解違反交通安全的后果。壓力。(二)通過模擬演練，提高自我保護能力。幼兒2．讓家長“配合”幼兒園的安全教育。在安全教園的安全教育要充分體現(xiàn)“教學做合一”的特點，育方面，家長只有知道老師本學期要
