試論幼兒園安全教育存在的問題及對(duì)策

《試論幼兒園安全教育存在的問題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、試論幼兒園安全教育存在的問題及對(duì)策【關(guān)鍵詞】幼兒園安全教育對(duì)策【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2012）11A-0008-01幼兒教育務(wù)必將幼兒生命保護(hù)與健康教育置于首位。提高幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)及自救的能力是家庭以及幼兒園安全教育的目標(biāo)。在此，筆者擬從幼兒園存在的問題和建構(gòu)策略兩個(gè)方面積極探索幼兒園安全教育。一、幼兒園安全教育中存在的問題安全教育是幼兒教育的重中之重。雖然，許多幼兒園平時(shí)都非常重視幼兒的安全教育，但調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園在安全教育上存在著以下三個(gè)方面的問題。（一）安全教育內(nèi)容不全面目前，幼兒教師對(duì)幼兒所進(jìn)行的安全教育內(nèi)容主要是讓幼兒懂得

2、哪些爭(zhēng)物是危險(xiǎn)的，哪些爭(zhēng)物是安全的。比如，不要攜帶小玩具及英他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西；要按秩序玩玩具，不要爭(zhēng)搶；不要和陌生人說話，等等。然而，僅僅學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)是不夠的。對(duì)于幼兒來(lái)說，還應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)陷入危險(xiǎn)時(shí)采取何種方法來(lái)最大程度地保護(hù)自己。而現(xiàn)有的幼兒安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到這一要求。（二）安全教育形式太單一人多數(shù)幼兒園的安全教育主耍是通過教師的說教和反復(fù)叮嚀來(lái)實(shí)現(xiàn)。下樓時(shí)，教師會(huì)提醒“要按秩序下樓，不要跑，不要打鬧”；做游戲時(shí)，教師會(huì)提醒“不要擁擠，按游戲規(guī)則進(jìn)行”；午休起床時(shí)，教師會(huì)提醒“注意小心下床，不耍摔倒，不要踩到下鋪的小刖友”等。單調(diào)的重復(fù)提醒對(duì)幼兒的刺激會(huì)越來(lái)越小，無(wú)法達(dá)到教育的預(yù)期效果。(

3、三)安全教育效果欠理想幼兒園安全教育的不足不僅體現(xiàn)在單調(diào)的說教上，更為嚴(yán)重的是形式單一的說教造成了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的反感。例如，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒上學(xué)時(shí)不許帶任何和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小玩具等，但很多幼兒偷偷地帶了來(lái)，甚至以此為榮。山此可見安全教育的效果欠住。二、幼兒園安全教育的主要策略(-)營(yíng)造安全教育環(huán)境由于幼兒的認(rèn)知能力和活動(dòng)能力冇限，其安全保護(hù)冇大部分取決于所在的環(huán)境，因此，幼兒園的環(huán)境建設(shè)是保證幼兒安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。許多幼兒安全問題的主要誘因是環(huán)境布置。第一，裝修規(guī)劃存在潛在的危險(xiǎn)。例如，有的幼兒園為了修飾護(hù)欄，在上面添加了一些小花、小動(dòng)物等裝飾物,這無(wú)疑為孩子的攀爬造成了方便。第二，物品放置圖方便

4、，考慮不周詳。每個(gè)教室里需放置的物品很多，因此物品的放置也要注意。如將藥詁、消毒水、殺蟲劑等放在孩子夠不著的地方，及時(shí)將用過的電線插頭收起等。(―)構(gòu)建安全內(nèi)容體系為了適應(yīng)社會(huì)需要，安全教育內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)。幼兒的安全問題涉及到方方面面，內(nèi)容比較多，在教育時(shí)容易有所忽視。因此,耍達(dá)到教育的目的，就必須建構(gòu)安全教育的教學(xué)內(nèi)容體系，對(duì)所有的幼兒園安全問題進(jìn)行整合。建構(gòu)內(nèi)容體系時(shí)，我們可以將看似雜亂的內(nèi)容進(jìn)行歸類。如可以從類型上來(lái)分：主要包括如何預(yù)防發(fā)生安全事故和在危險(xiǎn)屮如何保護(hù)自己；也可以從時(shí)間來(lái)分：發(fā)生安全問題主要是在休息期間、吃飯時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間三個(gè)時(shí)間段。內(nèi)容歸類后，我們?cè)儆嗅槍?duì)性地

5、進(jìn)行教育就不會(huì)出現(xiàn)遺漏。（三）豐富安全教育形式1多樣的專題教育活動(dòng)。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，開展各種專題活動(dòng)，有利于幼兒対安全教育內(nèi)容的吸收。如開展“注意飲食衛(wèi)生”、“有雷電時(shí)應(yīng)怎么辦”、“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法與技能,增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中，一定要涉及安全內(nèi)容?；顒?dòng)只是安全內(nèi)容的知識(shí)載體，切勿出現(xiàn)為了活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象。同時(shí)活動(dòng)的形式也要多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2仿真的情景模擬演習(xí)。缺乏社會(huì)活動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)是幼兒不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的主要原因之一。我們可設(shè)計(jì)一些仿真的情景模擬演習(xí)，來(lái)幫助幼兒掌握一些

6、躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒在輕松、真實(shí)的模擬演習(xí)屮，進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。如針對(duì)“遇到火災(zāi)怎么辦”這一主題，我們聯(lián)系在消防隊(duì)工作的家長(zhǎng)，利用干冰制造煙霧，模擬用消防車滅火的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),孩子們都能手捂口、鼻，彎著腰有序而又迅速地撤離“火場(chǎng)”。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在演習(xí)前要讓學(xué)生熟知演習(xí)的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法，并組織幼兒討論哪種方法更好，從而提高幼兒自我保護(hù)的能力。當(dāng)然，所有的演習(xí)是在要保證幼兒安全的前提下進(jìn)行，不能出現(xiàn)讓幼兒受驚嚇的情況。3趣味的游戲主題活動(dòng)。游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)形式。所以，我們要把安全教育寓于游戲之中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主動(dòng)性、積極性

7、。例如。利用“比一比，看看誰(shuí)知道”游戲讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱等有用的信息。又如，開展“我的安全設(shè)計(jì)”繪畫活動(dòng)，讓他們親自設(shè)計(jì)，如“小心觸電”、“當(dāng)心滑倒”等安全標(biāo)志。幼兒可以在這些游戲屮懂得許多必要的安全知識(shí)，其效果是非常明顯的。（責(zé)編黃珍平）