評價要客觀全面.doc

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1、評價要客觀全面  對小學(xué)畢業(yè)生語文能力的評價,也要體現(xiàn)三個維度。不僅評價知識的掌握、語文能力的形成,還要評價學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、習(xí)慣和綜合素養(yǎng);不僅評價閱讀、習(xí)作,還應(yīng)評價口語交際能力和參加實踐活動的能力。目前,通過書面考試,評價學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、習(xí)慣,評價口語交際和參加實踐活動的能力還缺乏可操作辦法,因此,可放到平時考察,用激勵性評語的形式加以評價。用書面考試的形式,側(cè)重考查識字寫字。閱讀、積累和寫作能力,并用評等級的方式表示評價結(jié)果?!霸u語十等級”應(yīng)是目前評價小學(xué)生語文能力的比較可行的辦法

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