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1、學(xué)習(xí)對(duì)比反思——國(guó)培研修心得安陽(yáng)林州郭曉麗我來(lái)自安陽(yáng)林州，太行山腳，紅旗渠畔，能有幸參加此次“國(guó)培計(jì)劃（2016）”一一河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目河南師范大學(xué)綜合實(shí)踐班的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得機(jī)會(huì)難得，收獲頗豐。我想主要從學(xué)習(xí)、對(duì)比和反思三個(gè)方面談我的收獲。一、在學(xué)習(xí)中獲得提高能夠得到河南師范大學(xué)李興毅教授的指點(diǎn)，應(yīng)該是目前為止我接受的培訓(xùn)里最高級(jí)別、最高水平的了。實(shí)話說(shuō)，我是個(gè)中等師范院校的畢業(yè)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)高考的考驗(yàn)，也沒(méi)有接受過(guò)高等教育，我通過(guò)自學(xué)、函授拿到了大專、本科文憑,但仍然深知知識(shí)淺薄，走進(jìn)河師大的大門，讓我有點(diǎn)兒惴惴不安，誠(chéng)惶誠(chéng)恐又欣喜若
2、狂，畢竟，能夠有機(jī)會(huì)接受再教育,圓了我很久以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想。李興毅教授樸實(shí)、智慧的語(yǔ)言、高深的學(xué)識(shí)、敬業(yè)務(wù)實(shí)的態(tài)度和理性的思維方式，都讓我深深地折服。他把先進(jìn)的教育理念、教育技術(shù)、教育方式通過(guò)直觀的呈現(xiàn)和通俗幽默的講解，贏得了我們發(fā)自內(nèi)心的尊敬和熱烈的掌聲。此外，李教授為我們從山東、北京以及新鄉(xiāng)本地請(qǐng)來(lái)的專家們，通過(guò)他們自己對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，以及取得的經(jīng)驗(yàn)和成果的分享，使我明確了何為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，如何在現(xiàn)有的條件下，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，盡可能地讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在感受中認(rèn)同，在實(shí)踐中創(chuàng)造！在這幾天的學(xué)習(xí)中，我每
3、天都很早到達(dá)教室，占據(jù)第三排正中間的位置，認(rèn)真聆聽(tīng)專家、教授的講解，反思自己的教學(xué)，思考自己的課堂、自己的學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新方面的現(xiàn)狀和不足，試圖找到適合的切入點(diǎn)和突破口，試圖找到讓我們的孩子在體驗(yàn)、實(shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的方法和途徑。學(xué)無(wú)止境！我們?nèi)匀恍枰ㄟ^(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的認(rèn)識(shí)和能力。二、在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題回顧我們學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)和我自己的課堂教學(xué)，比如：學(xué)校開(kāi)展紅旗渠校本課程和實(shí)踐活動(dòng)，選拔培訓(xùn)小講解員；每年春季組織學(xué)生參觀氣象局；請(qǐng)校外老師講機(jī)器人課程，本學(xué)期'‘機(jī)器人”進(jìn)校園；是“河南青年報(bào)”的小記者站，組織小記者采訪林州市
4、全運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，采訪關(guān)工委老干部，參觀其他學(xué)校；組織學(xué)生、家長(zhǎng)參加校內(nèi)外清潔環(huán)保，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選；社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)校啦啦操、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、合唱、豫劇等活動(dòng)，我們讓學(xué)生體驗(yàn)了、實(shí)踐了，活動(dòng)之后也讓學(xué)生辦手抄報(bào)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)心得、評(píng)比、展演了。我的課堂教學(xué)，也注重了聯(lián)系生活實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問(wèn)題情境，比如從學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)查數(shù)據(jù)引入平均數(shù)的教學(xué)；也注重了學(xué)生的動(dòng)手操作，比如通過(guò)不同的剪、拼、畫(huà)讓學(xué)生掌握平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式。但是總的來(lái)看，實(shí)踐的活動(dòng)不少，創(chuàng)新的活動(dòng)卻很少。好像,好像還缺少點(diǎn)兒什么？是的，的確還缺少點(diǎn)兒
5、什么！三、在反思中找到方向我們的教育活動(dòng)所缺少的，是發(fā)現(xiàn)！是探索！是創(chuàng)造！我們的老師所缺少的，是為學(xué)生的發(fā)展奠基，為社會(huì)的未來(lái)奠基的思想和課程整合的意識(shí)！無(wú)論我們開(kāi)展的活動(dòng)，還是我們的課堂教學(xué)，都只是為了完成各自的教學(xué)任務(wù)（教材）,為了教而教！導(dǎo)致我們的學(xué)生，也為了學(xué)（大學(xué)）而學(xué)！漸漸地，學(xué)生在我們機(jī)械的、死板的、毫無(wú)生氣的教育中，連發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力都沒(méi)有，叫他如何去探索，又何來(lái)創(chuàng)造？！在今后的教育教學(xué)工作中，我將銘記此次活動(dòng)的目的，并結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)和學(xué)校組織開(kāi)展的其他活動(dòng)，勇于嘗試開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，引導(dǎo)孩子們善于去發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，并指
6、導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)他們思考、找到解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而能有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造！
