中班語言詩歌教案：《春雨》教學設(shè)計教學反思.doc

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1、中班語言詩歌教案：《春雨》教學設(shè)計教學反思中班語言詩歌教案：《春雨》教學設(shè)計教學反思中班語言詩歌教案：《春雨》一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。二：活動過程：1、采用提問的形式，直接切入主題。春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來說。2、學習詩歌。通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。逐幅欣賞畫面，讓幼兒進行猜測：種子

2、會說些什么？并根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽?！痹诶蠋煹氖痉断?，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡單建構(gòu)詩句。朗誦詩歌教師有感情地朗誦詩歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。3、學習創(chuàng)編詩歌幼兒學習創(chuàng)編詩歌。請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。幼兒自由選圖編。三、跟著輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩歌。反思：這首詩歌朗朗上口，加上我準備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤鮮艷，孩子們非常感興趣。

3、在活動的過程中，我反復(fù)強調(diào)孩子們要注意語言的輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹開花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動作一起表演讓我感到非常的開心。孩子們有感情地朗誦詩歌之后,大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無法估量的。在本次活動的過程中，也有些不足之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個別幼兒很少開口讀詩歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個過程中，提問的

4、問題過多,占用的時間長，使得本次活動超時了。