《23假如》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、23.假如（一）故事導(dǎo)入　　1.聽(tīng)《神筆馬良》的故事。（錄音）　　2.教師語(yǔ)言：馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？（示題）讓我們來(lái)讀課文。（請(qǐng)同學(xué)自由讀）　?。ǘ????初讀課文，整體感知　　1.教師播放課文朗讀的錄音。　?。?）假如我有一支/馬良的神筆。　　這句話(huà)在這首詩(shī)中出現(xiàn)了四次，可以按下面的提示指導(dǎo)朗讀?！　∽x第一次時(shí)，起音舒緩一些，停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，造成一定的懸念。　　讀第二次時(shí)，語(yǔ)速加快，形成一種關(guān)注下面事物的急切心情?！　∽x第三次時(shí)，重讀“馬良的神

2、筆”。強(qiáng)調(diào)“馬良的神筆”，意思是下面講的事更重要?！　∽x第四次時(shí)，聲音由重到輕，語(yǔ)速由快到慢?！　。?）“畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”“畫(huà)許多好吃的谷?！薄爱?huà)一雙好腿”。　　讀這些語(yǔ)句時(shí)，感情也不一樣。第一個(gè)是興奮，第二個(gè)是喜悅，第三個(gè)是沉重?！　?.假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？教師歸納。　　3.學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。　　4.出示課件，認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀情況?！　?.小組逐節(jié)讀課文，檢查朗讀情況?！　。ㄈ┘?xì)讀課文，感悟語(yǔ)言　　1.小組學(xué)習(xí)　?。?）???課文用三節(jié)寫(xiě)了小作者的三個(gè)愿望，你

3、最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在小組里讀一讀?！　。?）???在這一小節(jié)哪個(gè)句子、哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，為什么？　　2.給時(shí)間按自己喜歡的方式自學(xué)。　　3.交流自學(xué)情況?！　?.感悟句子　　（1）學(xué)習(xí)第一段。　　·指名讀，思考：我的第一個(gè)愿望是什么？??反饋。　　·比較句子：　　我要給小樹(shù)畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，讓小樹(shù)也能成長(zhǎng)?！　∥乙o窗前的小樹(shù)畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)?！　。ǖ?句更能說(shuō)明太陽(yáng)的需要大。）　　（2）學(xué)習(xí)第二段?！　　ば〗M讀，思考：我還有什么愿望？　　·問(wèn)：小作者為什么有這個(gè)愿望呢？　　·比較句子：　　我要給

4、小鳥(niǎo)畫(huà)許多谷粒。　　我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒?！　。ㄐ∽髡邞z惜小動(dòng)物，說(shuō)明小作者很有愛(ài)心。）　?。?）學(xué)習(xí)第三段?！　　ば∽髡哌€有愿望呢？聽(tīng)老師來(lái)讀讀第三段?！　　の魑魇莻€(gè)怎樣的孩子呀？所以，小作者要給西西畫(huà)——　　·假如，西西真的恢復(fù)了健康，他會(huì)對(duì)小作者說(shuō)什么呢？　　5.擴(kuò)展說(shuō)話(huà)：我要給……　　6.感情朗讀?！　。?）讀懂了你喜歡的詩(shī)節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣把這一節(jié)讀好。　?。?）指名讀、范讀、模仿讀、男女生比賽讀。　?。?）說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)背誦，積累語(yǔ)言?！　?.選出

5、你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)?！　?.找自己的好朋友競(jìng)賽背。指名背，分組背。　　[第2課時(shí)]　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知，引入新課?！　?.認(rèn)讀生字。　　2.背誦課文?！　。ǘ?fù)習(xí)要寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　?.復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞，用詞語(yǔ)說(shuō)句子?！　?.按照復(fù)習(xí)步驟小組自學(xué)。　　3.小組交流?！　。?）你是怎樣記住這個(gè)字的？　?。?）哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好。　　4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)提示：　　哭：兩個(gè)“口”大小要適中，不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”?！　‰p：左邊的“又”寫(xiě)得稍窄些，捺變點(diǎn)?！　∈常荷厦娴摹叭恕睂?xiě)得舒展

6、些，最后一筆是“點(diǎn)”?！　〔伲河疑戏降娜齻€(gè)口要寫(xiě)得扁而小，不要超過(guò)橫中線(xiàn)?！　?chǎng)：右半邊不容易寫(xiě)好，要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)?！　?.鞏固要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，并通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義。　?。ㄈ┩卣够顒?dòng)　　1.小組討論：假如你有一支馬良的神筆，你要畫(huà)些什么呢？　　2.用小畫(huà)筆把你的愿望畫(huà)出來(lái)，再把你的想法寫(xiě)在旁邊。　?。ㄋ模?shí)踐活動(dòng)　　課文最后一段，沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫(huà)什么，可讓學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文，說(shuō)或?qū)懸欢卧?shī)歌，還可以用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己想象的內(nèi)容。