出試卷應(yīng)該注意什么.docx

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1、一、數(shù)學(xué)試題的命題原則1、三維結(jié)合，注重發(fā)展，凸現(xiàn)人文性原則。試卷傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是：一份期盼的人文關(guān)懷，消除學(xué)生緊張和恐慌的心理，使孩子們感到題目既有趣，又輕松，縮短學(xué)生與試卷之間的距離，把考試變成極富情趣的智慧之旅。卷首語(yǔ)：“這學(xué)期你們一定又增長(zhǎng)了許多新本領(lǐng)吧！快帶上‘信心、細(xì)心、專心’這三位好朋友，開始我們的‘開心考一考’之旅吧！結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，題目都做好了吧！相信你的耐心和細(xì)心會(huì)令你的表現(xiàn)更出色！2、面向全體，注重雙基，滿足差異性原則。命題時(shí)要關(guān)注后進(jìn)生和中等生，滿足差異發(fā)展，從而讓不同的學(xué)生數(shù)學(xué)能力都能得到展示，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到保護(hù)，個(gè)性得到張揚(yáng)。3、呈現(xiàn)新意，靈

2、活開放，注重開放性原則。開放性的數(shù)學(xué)問題，可為學(xué)生提供更多的思考。開放性的數(shù)學(xué)問題，和探索的空間、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能和探索的空間、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，有著不可忽視的作用。學(xué)生能從這些題目中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進(jìn)而探索解決問題的有效方法和策略。4、聯(lián)系實(shí)際，突出應(yīng)用性原則。把課程與學(xué)生生活之間聯(lián)系起來(lái)，尋求數(shù)學(xué)與學(xué)生生活之間聯(lián)系起來(lái)，知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題間的本質(zhì)聯(lián)系，進(jìn)而合理處理相關(guān)信息，探求出解決實(shí)際問題的方法。二、數(shù)學(xué)試卷的命題方法1、總體構(gòu)思，確定試卷的目標(biāo)要求。知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)靈活地運(yùn)用基本知識(shí)進(jìn)行分析問題與解決問題的編制思想；重視實(shí)踐活動(dòng)考查；評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和方法；

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活。過程與方法觀察力；提出問題的能力；猜想和假設(shè)的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀。一是反應(yīng)水平層次；二是領(lǐng)悟水平層次。在答題中去感受、體會(huì)與領(lǐng)悟人與環(huán)境、人與社會(huì)、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。收集信息和處理信息的能力實(shí)驗(yàn)操作以及交流和評(píng)估的能力等目標(biāo)要求.2、制定詳細(xì)的命題計(jì)劃。命題計(jì)劃是做好考試命題的首要環(huán)節(jié)，命題的科學(xué)性，提高數(shù)學(xué)考試的信度和效度有很大影響。在編制試卷前，應(yīng)確定檢測(cè)范圍，單元、某學(xué)段，確定范圍后要理清知識(shí)點(diǎn)，及該單元、知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求，形成試卷編制的基本內(nèi)容。3、收集并編制試題。數(shù)學(xué)試題的基本編擬方法選題的原則：選題一般是數(shù)學(xué)知識(shí)體系中常規(guī)的帶有普遍性

4、的問題；內(nèi)容能體現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)，有代表性；選題的作用：體現(xiàn)一個(gè)明確的導(dǎo)向，引導(dǎo)考生重視教材，認(rèn)真讀書，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。改題的方法：改變題中條件的文字參數(shù)；中條件的文字參數(shù)；對(duì)原題作一般化或特殊化處理；改變題目的條件或結(jié)構(gòu)；變更題型或提問方式；改題要注意：認(rèn)真比照原題研究涉及的知識(shí)點(diǎn)、難度等方面是否符合考查目的。編題要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)能力。編制后的新題要從多方面論證其科學(xué)性與規(guī)范性。4、檢查并制定參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。檢查試卷整體結(jié)構(gòu)：對(duì)試卷做出修改、調(diào)整?？己酥R(shí)點(diǎn)分布是否合理；各知識(shí)塊權(quán)重比例是否恰當(dāng)；測(cè)試題分?jǐn)?shù)比例是否合適；試卷總體難度和考試目的是否吻合；

5、試題難中易的分?jǐn)?shù)比例是否合理；題量是否適中。三、需要關(guān)注的問題及對(duì)期末復(fù)習(xí)的導(dǎo)向1、注意對(duì)主干知識(shí)的考查在期末命題中，應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面考查，突出基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，操作技能的必要性，以及數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系的緊密性。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想，靈活運(yùn)用欠佳。在以人為本的同時(shí)，決不能忽視基礎(chǔ)的掌握。在答題中，受思維定勢(shì)的影響，實(shí)質(zhì)就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。2、注意在期末命題時(shí)從學(xué)科整體意義的高度考慮問題，注重知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合，以檢驗(yàn)學(xué)生能否形成一個(gè)有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。對(duì)綜合性較強(qiáng)、有較高思維含量題目的解答，失分較多。注意新舊知識(shí)

6、間的聯(lián)系，多設(shè)計(jì)、收集一些綜合題，來(lái)提高學(xué)生分析問題、解決問題、探索規(guī)律的能力。3、注意題材選擇，把握情境性。命題時(shí)可拓展思路，聯(lián)系生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)題目滲透具體情境中，要求學(xué)生對(duì)問題情境中各要素進(jìn)行觀察、理解、想象和思考。學(xué)生對(duì)問題情境中各要素進(jìn)行觀察、理解、想象和思考。學(xué)生選擇及處理信息能力不強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)主題圖及插圖的教學(xué)，經(jīng)常讓學(xué)生練習(xí)，使之成為技能。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。4、注意數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性與靈活性。數(shù)學(xué)命題既要體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，又要給學(xué)生留有一定的探索空間和選擇空間，讓學(xué)生自由地選擇解題策略或操作形式，這樣可使學(xué)生的思維更趨靈活，有利于培

7、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)量關(guān)系的掌握、思維分析能力偏弱。適當(dāng)梳理簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生從這一類數(shù)學(xué)問題中抽象出數(shù)量關(guān)系。對(duì)于探索規(guī)律的題目我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要讓學(xué)生真正經(jīng)歷探索的過程，給學(xué)生的探索提供充分的時(shí)空，而不在于結(jié)論的得出。5、注意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和考查是教育改革的需要，同時(shí)也是數(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)所決定的。因此命題時(shí)應(yīng)從學(xué)生的角度選擇內(nèi)容，從畫面設(shè)計(jì)、語(yǔ)言設(shè)特點(diǎn)所決定的。6、重視基礎(chǔ)，關(guān)注過程方法。命題中不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，重