初中語文古詩詞賞析.doc

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1、初中語文古詩詞賞析次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1、簡析這首詩的思想內容2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！敝心膸讉€詞用得最好？請說出理由。3、“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！闭垙膶懽魇址ㄟM行賞析。4、“海日生殘夜，江春入舊年?！笔惆l(fā)了作者怎樣的情懷？5、“海日生殘夜，江春入舊年。”歷來得到人們的好評，請你選擇一個角度談談對這句詩的理解。（不少于20個字）6、借景抒情，情景交融是本詩的特色，詩中主要描寫了哪些景物？請作簡要分析。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將

2、磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1、簡析這首詩的思想內容2.全詩最精彩的是久為人們傳誦的“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?，這兩句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3、試體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。14、試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。què明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，

3、千里共嬋娟。1.簡析這首詩的思想內容。2.請從寫作手法上，對“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全?！弊骱喴治觥?.賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。4、賞析“但愿人長久，千里共嬋娟?！痹绱撼仕繌埵藛T外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1.簡析這首詩的思想內容2.“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，運用了什么表達方式，有何作用？3.賞析“草色遙看近卻無”2觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

4、復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。1、簡析這首詩的思想內容。2、賞析“足蒸暑土氣，背灼炎天光。”3、“力盡不知熱，但惜夏日長?！痹嚪治鲛r民的矛盾心理。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾huīzhì醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！1.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2.詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？33.賞析“醉里挑燈

5、看劍，夢回吹角連營”。4.賞析“沙場秋點兵”。5.《破陣子》表達了作者抗敵報國建功立業(yè)的宏大抱負，但最后卻發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的慨嘆，這是為什么？6.賞析“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！?.讀了此詞，你心目中的辛棄疾是一個什么樣的形象？使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。1、簡析這首詩的思想內容：2、從用字角度賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”。3、“大漠孤煙直，長河落日圓”被譽為千古名句。該詩句表現(xiàn)了怎樣的意境？請結合具體詞語作分析。4、“大漠孤煙直，長河落日圓”是寫景名句，依據(jù)這首詩，描述

6、一下王維看到的景色以及當時的心情。（60左右字內）45、如何欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句？6、“征蓬出漢塞，歸雁如胡天?！边@兩句在寫法上有何特點？含蓄地表達了作者怎樣的思想感情？過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1、簡析這首詩的思想內容。詩人通過回顧自己一生的主要經(jīng)歷，把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起，表明了自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古絕唱。詩的開頭兩句回顧自己一生的主要經(jīng)歷。首聯(lián)中“一經(jīng)”指儒學經(jīng)典，“起一經(jīng)”指詩人因科舉而入仕途

7、?！案筛炅嚷渌闹苄恰睂懺趪椅C存亡的關頭，起兵抗元四年。頷聯(lián)以比喻的方式寫國勢和身世。頸聯(lián)具體概括自己的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)憂憤之情。“說惶恐”即表示自己當時對艱難時局的憂懼不安，“嘆零丁”是慨嘆眼前，說自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，孤掌難鳴，飄浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。這六句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，接下去兩句則筆鋒一轉，情緒由悲憤轉為激昂，由壓抑轉為高亢。2、從修辭角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。3、從抒情方式和思想內容上對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己

8、，天涯若比