高考語文抒情類文章寫作指導.ppt

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1、卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，它在叢中笑。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。”一事一物總關情——借物抒情類文章寫作指導《故鄉(xiāng)的榕樹》故鄉(xiāng)的榕樹榕樹下的小溪、石橋、石板條劃"榕"船，祈"榕"福，乘"榕"涼玉帝燒蛇精濃濃的鄉(xiāng)愁，濃濃的思念（物）（事）（情）香港的榕樹借物抒情類文章的行文結構：物——事（人）——情作者描寫榕樹時，把感情寄托于對榕樹的眷愛之中，借榕樹的形象含蓄地抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的感情。

2、通過榕樹寫了故鄉(xiāng)的風土人情，榕樹就成了作者回憶友情、親情、鄉(xiāng)情的載體。作者是觸景生情的，除了是有兩棵相似的老榕樹外，還有什么是觸發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的條件呢？作者平常就很喜歡帶小兒子到榕樹下散步，因為那里周圍的景色構成了——一個小小的兒童世界，與他小時候在榕樹下玩耍的環(huán)境相似。更重要的引發(fā)作者回憶童年事情的原因是——我卷制成的小哨笛的熟悉的哨笛聲。使我的心像小鳥一樣從哨音里翅飛了出去……運用借物抒情寫作方法，關鍵是要找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。怎樣把握寫“物”與抒“情”的關系1、抓住特征，做好鋪墊。從主旨出發(fā)，

3、極盡“物”的特征，窮盡“物”的內(nèi)涵，才能保證為“情”的抒發(fā)做足鋪墊和渲染。示例1：惟有母親摘下的櫻桃，讓我飽嘗一個夏天。那紅果圓圓的，顏色是那么鮮艷，似紅珍珠一般，果肉實足，薄薄的一層皮上有些細細軟軟的茸毛，不接近是看不出來的。一把櫻桃輕輕握地手里，那令人心動的手感像是在握著嬰兒的小手一樣。2、開放聯(lián)想，物意相系。依據(jù)自然事物的特點，向社會生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸。只有開放性聯(lián)想，才能使得“物”與“情”天衣無縫地連為一體，自然而然地凸現(xiàn)了主旨。示例2：當我不認識曇花以前，只知道曇花是用來形容生命短暫和事物易于幻滅的。如今，我認識了它——從含

4、苞吐蕾到盛開。卻不感動它生命的匆匆。所有生命不問它存在時間的長短，而在它給世人留下了什么。曇花在短短的開放季節(jié)，向我們展現(xiàn)了它生命的純美和無比的璀璨。3、情景相生，借物抒情。處理“物”與“情”時，最忌二者脫節(jié)、油離，應該時刻注意依托線索，把“物”與“情”融合起來。示例3：那夜，悲傷代替了欣喜，你要走了，去一個陌生的地方打工，為了你心愛的女兒和這個溫暖的家。家里已沒有煙花，你走了半個城市才買到，為的就是再和我看場煙花雨。夜空出奇地美，煙花與星星纏綿，我在你的懷里，聽你嘮叨，平時最不愛聽的話也成了最美的語言。你走后，家中有屬于你的味道；你走后，每夜我都望著遠

5、方的天空，希望能看到煙花，然后大喊一聲：媽媽，這是你放的煙花，好美！范文（2009年湖北高考滿分作文）物——事——情——站臺：不斷上演著離別與歡聚，離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化。①我和奶奶送爸爸媽媽離家打工。②爸爸媽媽送我讀書。由離別而生的思念，由思念衍生的渴望歡聚，由歡聚由衷發(fā)出的祝福。小練筆：校園是我們生活學習的地方，記錄了我們成長，我們的歡聲笑語，我們的困惑彷徨，我們的友誼，我們的師生情……寫一段關于“校園”的借物抒情的文章。觀察感受思考寫作謝謝大家!