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1、中考語文考點試題舉隅——現(xiàn)代文閱讀楊浩☆考點一：能正確書寫3500個常用漢字。注：題型、試題見試卷考點二：能運用11種標(biāo)點符號引號的作用（意義）：直接引用、著重指出、特殊含義省略號的作用（意義）：說話斷斷續(xù)續(xù)、列舉的省略、引文的省略破折號的作用（意義）：話題的突然轉(zhuǎn)變（轉(zhuǎn)折）、解釋說明、聲音的延長試一試：我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來，他是個聾啞人！包身工沒有“做”、或“不做”的自由。還要讓它“留芳”百世嗎？有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
2、“如浴春風(fēng)”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)??！我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句“只在此山中，云深不知處”?！按蟾拧?、“差不多”，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。試一試：這是一年的最后一天——大年夜。因為這是大年夜——她可忘不了這個。邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳?！昂孟愕牟?，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作?？键c三：能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩。②……在這樣的深處，
3、光合作用無法進行，有機物分解的速度遠遠高于其合成速度，使作為“肥料”的氮、磷、鉀等微量元素大都被保存下來，因此它營養(yǎng)十分豐富，這就為深層海水的利用提供了條件。③……其奧秘就隱藏在深層海水里：當(dāng)含有豐富微量元素的深層海水涌上海面后，浮游生物和藻類得以更快生長，為魚類提供了豐饒的“肥料”。研究表明，涌升海域和一般海域在魚類產(chǎn)量上的差距極為驚人……題目：加點詞“肥料”在文中的意思是?！啊艘部偸呛白∷齻儯崎_桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜___在她們手上?！闭堅诘冖芏翁钌锨‘?dāng)?shù)膭釉~，并說說這樣選擇的理由。A.遞B.交
4、C.塞D.③放答案：“塞”字更能表現(xiàn)女人硬要給她們地瓜。一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆；（2分）另一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心。（2分）考點四：能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。立即有人站出來說話了：“想想那個好心人吧，我們傷害了他，他卻救了我們?nèi)宓拿?。想想他，我們還有臉繼續(xù)干這種傷害別人的勾當(dāng)嗎？難道我們真的是魔鬼嗎？”（1）劃線句從句式角度看，屬于___A.問句句B.設(shè)問句C.反問句D.疑問句（2）把劃線句改成“我們真的不是魔鬼！”兩者相比
5、，哪一個表達效果好？為什么？原句采用疑問句式，更能表現(xiàn)說話者對自己行為的自我反省。與說話者的身份、經(jīng)歷相吻合。改句更傾向于一種自我告白?？键c五：根據(jù)不同文體的特點，讀懂文章的內(nèi)容養(yǎng)成讀文章須“動筆圈劃”的習(xí)慣記敘文：通過圈劃明確（1）記敘六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果（2）依據(jù)文章標(biāo)題圈劃相關(guān)語句，體會標(biāo)題含義（深層次、淺層次）（3）表現(xiàn)人物形象的人物描寫語句、相關(guān)事件、揭示人物性格品質(zhì)的語句。（4）文中揭示文章中心（道理）、作者思想情感的抒情、議論句。議論文、說明文：“段段清→斷段清”是把握每一段說明內(nèi)容（
6、論述內(nèi)容）、梳理文章層次、概括各層次內(nèi)容的必要方法。圈劃文中①“路標(biāo)”性的詞語如：首先、其次、又、另外、還……②“每段開頭或結(jié)尾結(jié)構(gòu)相仿的概括性語句（如《論寂寞》中：寂寞是一種滋味，寂寞是一種清福，寂寞是一種升華<自己仿照上文歸納>。圈劃文中：③文中過渡句、總起句、小結(jié)句、上下文照應(yīng)句等“路標(biāo)”性的語句。說明文：讀題：了解本文說明對象。讀文本圈劃并梳理層次：圍繞說明對象寫了哪些內(nèi)容；說明了說明對象哪些特點？說明文的語言特點：準(zhǔn)確、科學(xué)。議論文：讀題：揭示了論題或者論點。或者：是什么→為什么→怎么樣是什么→為什么是什么→怎
7、么樣讀文本圈劃并梳理層次：引論（引出論點<論題>→本論（圍繞論點展開論證）→結(jié)論（重申論點、提出希望）考點六：能分析文章的思路結(jié)構(gòu)說明文：時間順序：以事物變化發(fā)展的時間先后為序（多用表時間變化的詞語）空間順序：以事物的空間存在形式為序（多用表方位的詞語）邏輯順序：以事物的內(nèi)在聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程為序（多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞）說明文邏輯順序：由表及里由淺入深從具體到抽象《今天，你“低碳”了嗎》從現(xiàn)象到本質(zhì)從簡單到復(fù)雜從性質(zhì)到功能從主要到次要說明文補充題型：段落插入《荷葉“一塵不染”的秘密》（一模B卷）題目：下文是從原文
8、中抽出的一段文字，根據(jù)文章的思路，應(yīng)該插在上文的第__段和第__段之間。試題解析：首先概括補充段落的內(nèi)容（圍繞說明對象寫什么）；其次，依據(jù)對原文內(nèi)容的梳理回顧作者的寫作思路；再次，按照一定的說明順序，將補充文本填入。記敘的順序：順敘、倒敘、插敘順敘：指按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序、來寫。采用這種方法，能使文章的
