《對外漢字教學(xué)》PPT課件.ppt

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1、漢語語素教學(xué)——漢字教學(xué)一、漢字教學(xué)的任務(wù)和意義1、漢字：用來記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)。2、任務(wù)：以漢字形、音、義的構(gòu)成特點(diǎn)和規(guī)律為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者獲得認(rèn)讀和書寫漢字的技能。3、漢字教學(xué)是漢語作為第二語言教學(xué)最顯著的特點(diǎn)，漢字又被認(rèn)為是漢語學(xué)習(xí)最大的難點(diǎn)。二、“漢字難學(xué)”的原因（一）漢字本身的原因1、漢字?jǐn)?shù)量巨大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫繁多；2、漢字雖有理據(jù)但是規(guī)律性不強(qiáng)；3、多音多義字多，近似發(fā)音字多，同音字多；4、繁簡體的差異。（二）教學(xué)不當(dāng)?shù)脑?、漢字教學(xué)的思路不明確；2、對學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)知、習(xí)得過程和學(xué)習(xí)策略認(rèn)識不足；3、漢字教學(xué)方法存在缺陷：針對性不強(qiáng)、效率不高、缺乏趣味性。三、漢字教學(xué)

2、的原則1、語和文先分后合，初期漢字應(yīng)按自身規(guī)律獨(dú)立教學(xué)；2、強(qiáng)化漢字教學(xué)，字與詞教學(xué)相結(jié)合，充分利用漢字極強(qiáng)的組詞能力：以字解詞、由詞析字；3、把握漢字的構(gòu)成規(guī)律和基本理論，利用漢字的表意和表音功能識記漢字，如“請、清、情、晴、蜻”；4、按筆畫、部件、整字三個(gè)層次，從筆畫、筆順、部件、間架結(jié)構(gòu)四個(gè)方面進(jìn)行漢字教學(xué)；5、重視對比，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，通過書寫識記漢字，如“沒—設(shè)，土—士，找—我”。四、漢字教學(xué)方法1、先認(rèn)讀，后書寫，盡可能把形、音、義結(jié)合起來；2、先教可以作為部件的獨(dú)體字，后教包含學(xué)過的獨(dú)體字的合體字；3、由易到難，先教筆畫少的字，后教筆畫多的字；4、教學(xué)時(shí)要一筆一劃展示新部件的筆畫、筆

3、順及筆畫與筆畫、部件與部件之間的正確位置和布局；5、對象形字、指事字、會(huì)意字和形聲字可根據(jù)學(xué)生的理解能力適當(dāng)作些說明；6、幫助學(xué)生區(qū)分同音字的不同字義，如“飽、保、寶”；7、對區(qū)別性小、易混淆的字要作對比練習(xí)；8、注意隨時(shí)糾正錯(cuò)別字，避免寫錯(cuò)字、寫別字，如“一顆珠子、一棵青菜”；9、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，可以開設(shè)書法選修課程、漢字電腦輸入方法課程等。五、練習(xí)漢字的方法技巧1、抄寫、臨寫、根據(jù)拼音寫；2、加筆順變新字：王→玉、主日→白、由、田、舊、旦、甲3、找字中字：黃→一、二、三、十、寸、工、土、干、王、口、田、由、八、只、山4、詞語接龍：今天→天空→空氣→氣體→體會(huì)→會(huì)議→議論→……5、生

4、字開花：班課星期↖↑↗上↙↓↘午級衣6、改錯(cuò)別字；7、選字組詞：＿裝（按、安）＿信片（名、明）8、聯(lián)想法學(xué)漢字：以“馬”為例：（1）字義的聯(lián)想：牛、兔、雞、豬、龍、蛇、鴨……（2）構(gòu)字聯(lián)想：駕、嗎、媽、罵、駱、駝、馮、騙……（3）構(gòu)詞聯(lián)想：馬車、馬肉、馬路、野馬、公馬、母馬、木馬、賽馬……9、猜字謎：一加一：王十個(gè)哥哥：兄哥一半，你一半：何