瑞思瑪特講解.ppt

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1、同質(zhì)同步美國幼兒園課程瑞思瑪特-RISMART瑞思瑪特課程整體介紹瑞思瑪特課程具體安排瑞思瑪特學(xué)習(xí)成果瑞思瑪特課程特色及相對優(yōu)勢瑞思瑪特課程整體介紹A階段劃分B課時C學(xué)習(xí)內(nèi)容D教輔用品瑞思瑪特適應(yīng)年齡3~6歲幼兒Ａ階段劃分Level-StarterM1M2M21M22M23第一學(xué)年RM12個主題每個主題有12課來一次上1個小時一年共144學(xué)時B課時1Theme1letters2Them2ABCWorkshop3Theme3Numbers4Theme4AntDisaster5Theme5Colors6Theme6EdmotheWizard7Th

2、eme7Weather8Theme8WeatherReport9Theme9Bodies10Theme10Toyfactory11Theme11AllaboutmeA12Theme12AllaboutmeBＣ瑞思瑪特M1學(xué)習(xí)12主題1ShapesA2ShapesB3MusicA4MusicB5PatternsA6PatternsB7HideandseekA8HideandseekB9AnimalsA10AnimalsB11SpeciaDayslA12SpecialDaysBＣ瑞思瑪特M2內(nèi)容12主題D教輔用品ForKids：六本故事書/DVD

3、/Posters/stickers/Puppet瑞思瑪特-RISMART瑞思瑪特課程整體介紹瑞思瑪特課程具體安排瑞思瑪特學(xué)習(xí)成果瑞思瑪特課程特色及相對優(yōu)勢瑞思瑪特課程安排歌曲游戲SongsandGames互動學(xué)習(xí)Pre-teaching區(qū)角活動LearningHouse(是能力啟蒙培養(yǎng)的發(fā)源地)互動探索Exploration瑞思瑪特-RISMART瑞思瑪特課程整體介紹瑞思瑪特課程具體安排瑞思瑪特學(xué)習(xí)成果瑞思瑪特課程特色及相對優(yōu)勢瑞思瑪特學(xué)習(xí)成果語言激發(fā)語言覺醒，開始建立語感學(xué)習(xí)季節(jié)和天氣，能用英文表達冷，熱，暖，涼。能描述季節(jié)和天氣學(xué)習(xí)并能用

4、英文表達臉部五官及相應(yīng)動作/功能學(xué)習(xí)并能用英文表達身體部位及相應(yīng)動作/功能成果認識并能用英文表達各種平面幾何圖形學(xué)習(xí)音樂、各種樂器知識，至少學(xué)會唱12首英文歌曲，用英文表達各種樂器。學(xué)習(xí)并能用英文表示各種動物學(xué)習(xí)規(guī)律、規(guī)則，復(fù)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)知識，利用所學(xué)知識做邏輯練習(xí)學(xué)習(xí)主要介詞并在平時恰當?shù)剡\用學(xué)習(xí)重要的節(jié)日和特殊紀念日，能用英文書寫祝愿卡片瑞思瑪特-RISMART瑞思瑪特課程整體介紹瑞思瑪特課程具體安排瑞思瑪特學(xué)習(xí)成果瑞思瑪特課程特色及相對優(yōu)勢瑞思瑪特課程特色多學(xué)科交叉浸入式英語未來領(lǐng)袖啟蒙計劃LTP探索式學(xué)習(xí)方法利用優(yōu)勢智能學(xué)英語區(qū)角教學(xué)

5、法形成性評價法（檔案袋管理）１多學(xué)科交叉浸入式英語1用英語學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)及自然科學(xué)知識2為順利的學(xué)習(xí)美國小學(xué)課程作語言和學(xué)科的準備２未來領(lǐng)袖啟蒙培養(yǎng)計劃LTP（LeadershipTrainingPlan）1項目管理能力啟蒙ProjectManagement建立時間觀念，能夠控制時間能夠獨立地解決問題做事有條理2演講演示能力啟蒙Presentation在大家面前充滿自信恰當使用肢體語言和面部表情能夠使用所掌握的英文，在組或班級范圍內(nèi)，演示自己的項目3團隊合作能力啟蒙Team-work能夠使用所學(xué)英文與其他小朋友溝通和交流能夠與其他小朋友分享工具

6、、思想并分擔工作量對其小朋友尊重、有禮貌４瑞思瑪特利用孩子的優(yōu)勢智能學(xué)英語——多渠道達到同一目的多元智能：５　區(qū)角教學(xué)法區(qū)角教學(xué)的特點：給孩子足夠的自我發(fā)展空間（多元智能）靈活多樣的形式?。ㄈの缎裕├蠋熞粚σ惠o導(dǎo)（浸入式）ＬＴＰ的啟蒙　（區(qū)角形式：三人一組;sharingtime;區(qū)角管理表）６　怎么樣評價幼兒的學(xué)習(xí)成果？了解考試：考試是一種終結(jié)性評價了解檔案袋評價法：它是一種形成性評價，而不是終結(jié)性的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)實際水平的評價方法，被認為是一種“真正的評價”形成性評價的目的：與別人比拆臺不求甚解與自己比合作精益求精Thankyou！