高校輔導員心理健康當前現(xiàn)狀的調(diào)研——以某省部分高校為例.pdf

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1、第3卷第5期2011年1O月高校輔導員學刊圇心理與交往高校輔導員理健康現(xiàn)狀的調(diào)研——以某省部分高校為例*王興慧，楊天一(安徽財經(jīng)大學思想政治理論課教學研究部，安徽蚌埠233000)摘要：本課題采用精神衛(wèi)生癥狀自評量表(SCL一90)對安徽省不同層次的7所高校中132名輔導員分別進行心理健康問卷調(diào)查，得出我省輔導員其他各項因子分都略高于常模。而專、兼職輔導員之間以及各類高校輔導員之間心理健康狀況有著明顯的區(qū)別。關(guān)鍵詞：高校輔導員；心理健康現(xiàn)狀；問卷調(diào)查中圖分類號G641文獻標識碼A文章編號1674—5337(2011)05—0079—03輔導員作為高校教師隊伍的

2、重要組成部分，括9O個項目，涵蓋了比較廣泛的精神病癥學內(nèi)是高校從事德育工作，開展大學生思想政治教育容，并采用1O個因子命名，分別是軀體化、強迫觀的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路念和行為、人際敏感、抑郁、焦慮、敵意、恐怖、偏人，他們的整體素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)如何，會直接執(zhí)、精神病性和其他附加因子，評定一個人是否有影響到大學生素質(zhì)教育的推進力度，影響到高校某種心理癥狀及其嚴重程度如何，對心理癥狀具的長期穩(wěn)定。因此，調(diào)查分析高校輔導員的心理有很好的篩查分辨能力。SCL一90采用5級評健康現(xiàn)狀，對進一步加快高校輔導員隊伍建設(shè)的分制，完成時間一般在2O分鐘左右。

3、為保證數(shù)據(jù)步伐，加強高校學生的思想政治教育工作具有重的真實性，本次問卷調(diào)查采取匿名的形式。要的意義。二、結(jié)果分析一、研究對象及方法通過對本省7所高校輔導員分別在同一時間本次調(diào)查選擇了2所?？圃盒＃?所普通本段進行抽樣問卷調(diào)查，及時收回樣本，初步箅務(wù)科院校，2所重點高校，共7所高校的部分輔導員因子原始分后輸入SPSS13．0統(tǒng)計系統(tǒng)進行統(tǒng)作為研究對象，采用精神衛(wèi)生癥狀自評量表(SCL計，并對結(jié)果進行了檢驗。最后得出樣本總分最一90)，發(fā)放問卷138份，收回133份，收回率高分274分，最低分90分，總分超過160分的有96．38，有效問卷132份，有效率99．2

4、5；其中2O人，占樣本總數(shù)的15．15；總均分132．19±男輔導員69人，占總?cè)藬?shù)的52．27，女輔導員36．11，略高于我國正常成人SCL一90總均分63人，占47．73；專職輔導員83人，占總?cè)藬?shù)的129．96±38．75，但經(jīng)T分檢驗t一0．709，62．88，兼職輔導員49人，占37．12；樣本平p(0．5，兩組構(gòu)成比差別無統(tǒng)計學意義；樣本總癥均年齡32．17歲。、狀指數(shù)1．55±0．91，高于常模1．44士0．43，表明癥狀自評量表(Self—reportingInventory)，高校輔導員總體感覺有癥狀，其嚴重程度為中度是世界上最著名的心理健康

5、測試量表之一，也是偏輕。以上結(jié)果顯示我省高校輔導員心理健康現(xiàn)目前國內(nèi)使用比較多的癥狀自評量表。該量表包狀總體上還好，這應(yīng)該與我省高校近幾年在輔導*基金項目：安徽財經(jīng)大學2010年研究生科研創(chuàng)新基金項目(ACYC2010BI012)作者簡介：王興慧，女，安徽財經(jīng)大學思想政治理論課教學研究部教師；楊天一，男，安徽財經(jīng)大學思想政治理論課教學研究部副教授。79囹心理與交往員專業(yè)化上做了不少工作有關(guān)。本次調(diào)查樣本中兆，觀察事物帶有偏執(zhí)的觀念；人際關(guān)系不是很融專職輔導員83人，占樣本總數(shù)的62．88；本科洽，缺乏自信；對待他人抱有一定的敵視態(tài)度。輔導員64人，占樣本總數(shù)的

6、48．48，碩士輔導(三)高校專職輔導員樣本與兼職輔導員樣本員67人，占50．76，較高的專業(yè)水平和文化素各因子得分情況分析質(zhì)使得我省高校輔導員整體上具有較強的心理調(diào)由表3可以看出，兼職輔導員的陽性癥狀總適能力。但從微觀上來看，我省高校輔導員的心均分及各項因子的得分均高于專職輔導員。這是理素質(zhì)也有不少值得注意和深思的地方。因為兼職輔導員大多是高校教師，他們一身多職，(一)與全國常模比較一方面要花大量的時間和精力從事教學和科研，與全國常模比較(見表1)，我們發(fā)現(xiàn)樣本陽另一方面還要兼顧學生管理工作，有的甚至還擔性癥狀均分是2．24±0．54，高于全國常模；同時任學

7、校其他的行政工作，過強的工作和精神壓力，除人際敏感和抑郁兩項因子外，我省輔導員其他往往導致他們在身體上感覺不適，容易產(chǎn)生焦慮、各因子分都略高于常模，尤其是恐怖和偏執(zhí)兩項恐怖的情緒，思想觀念容易走極端，看問題比較偏因子分明顯高于常模，說明在高強度的工作壓力執(zhí)，對周圍環(huán)境懷有厭煩、敵對的感覺。以及各高校的輔導員管理和保障機制并不完善的對高校輔導員男性樣本與女性樣本各因子得情況下。大多數(shù)輔導員對前途比較迷茫，缺少安全分情況進行分析后，發(fā)現(xiàn)男女輔導員之間差別并感同時看問題比較偏執(zhí)，這將不利于高校輔導員不明顯。隊伍的健康發(fā)展，更不利于大學生思想政治教育表3專職輔導員樣本

8、與兼職輔導員樣本各因子得工作的順利開展