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《當(dāng)前我國高校心理健康教育的實踐研究——以j大學(xué)為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和《廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動規(guī)范(試行)》。另外，該學(xué)位論文為()課題(組)的研究成果，獲得()課題(組)經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在()實驗室完成。(請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲明人(㈣：C如弓南，>年多月夕日廈門大學(xué)學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明本人同意廈門大學(xué)根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》等規(guī)定保留和使用此學(xué)位論
2、文，并向主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文(包括紙質(zhì)版和電子版)，允許學(xué)位論文進(jìn)入廈門大學(xué)圖書館及其數(shù)據(jù)庫被查閱、借閱。本人同意廈門大學(xué)將學(xué)位論文加入全國博士、碩士學(xué)位論文共建單位數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版，采用影印、縮印或者其它方式合理復(fù)制學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于：()1．經(jīng)廈門大學(xué)保密委員會審查核定的保密學(xué)位論文，于年月日解密，解密后適用上述授權(quán)。()2．不保密，適用上述授權(quán)。(請在以上相應(yīng)括號內(nèi)打“√"或填上相應(yīng)內(nèi)容。保密學(xué)位論文應(yīng)是已經(jīng)廈門大學(xué)保密委員會審定過的學(xué)位論文，未經(jīng)廈門大學(xué)保密委員會審定的學(xué)位論文均為公開學(xué)位論文。此聲
3、明欄不填寫的，默認(rèn)為公開學(xué)位論文，均適用上述授權(quán)。)聲明人(簽孫!弘弓鋤f>年占月7曰摘要心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)心理狀態(tài)，是指人的基本心理活動過程內(nèi)容完整，協(xié)調(diào)一致能適應(yīng)社會。學(xué)校心理健康教育具體是指運用心理學(xué)、教育學(xué)及其相關(guān)理論與技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，通過日常教育、教學(xué)工作、心理健康教育活動、學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)與咨詢、治療以及優(yōu)化教育環(huán)境等有關(guān)心理健康教育的途徑和方法，有目的、有計劃的培養(yǎng)(包括自我培養(yǎng))學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高的教育活動。高校心理健康教育是學(xué)校心理健康教育中的一
4、部分，它服務(wù)的對象是高校大學(xué)生，需要根據(jù)大學(xué)生的特點做出相應(yīng)的心理健康教育活動。近二十年來，我國大學(xué)生心理健康教育研究發(fā)展迅速，在原有基礎(chǔ)上取得了一定的成效。但隨著當(dāng)前社會形勢的發(fā)展，高校大學(xué)生也出現(xiàn)了新的心理特點，高校心理健康教育工作出現(xiàn)了不同程度的問題，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，信息爆炸、貧富差距、利益分配、競爭加劇等社會問題都影響著每個人的生活狀態(tài)，也比任何一個時代更容易產(chǎn)生心理問題，高壓力、高風(fēng)險和快節(jié)奏的生活給了大學(xué)生更大的考驗。近年來大量研究和調(diào)查表明，我國大學(xué)生的心理障礙的發(fā)生率居高不下，失學(xué)退學(xué)情況
5、中心理問題占了主導(dǎo)，因心理問題導(dǎo)致的意外事件也呈上升趨勢，大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂。本文通過調(diào)查法、文獻(xiàn)法、比較分析等研究方法，以J大學(xué)的心理健康教育活動作為研究對象，通過對J大學(xué)的心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前J大學(xué)心理健康教育存在心理健康教育的認(rèn)識上、心理健康教育教師隊伍的建設(shè)上和心理健康教育活動上開展方面都存有不同程度的問題。高校大學(xué)生心理健康教育關(guān)系到國家的未來發(fā)展，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，針對存在的問題認(rèn)為只有政府教育部門和高校都提高對心理健康教育的認(rèn)識，完善高校心理健康教育模式，加強(qiáng)心理健康教育教師隊伍的建設(shè)，提高心理健康教育活動的實
6、效性才能真正提升當(dāng)前高校心理健康教育水平。關(guān)鍵詞：高校：心理健康；教育；J大學(xué)AbstractMentalHealthreferstoanefficientandsatisfactorycontinuingstateofmind，andthecompletenessofpeople’Sbasicpsychologicalprocess，coordinatingtoadapttothesociety．Schoolmentalhealtheducationspecificallyreferstotheeducationalactivitiesoftraini
7、ng(includingself-cultivation)students’goodpsychologicalquality,developingmentalpotentialpsychologypurposefullytopromotetheharmoniousdevelopmentofthestudents’bodyandmindandimprovethestudents’overallqualitythroughdallyeducation，teachingwork，mentalhealtheducationactivities，disciplin
8、epenetration，psychologicalcounselingandt
