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1、老師，捧著一顆心來上課－－觀摩寧江小學(xué)藍(lán)敏英老師的教研課《富饒的西沙群島》有感單位：來賓市忻城縣城關(guān)鎮(zhèn)二小作者：樊麗芳《美麗的西沙群島》是新教材語文課本第五冊(cè)第六單元的第22課。本課通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗風(fēng)光及豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。選編本課的意圖一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。大家都知道，我們山區(qū)的孩子對(duì)西沙群島的一切是那么的陌生，不用說豐富的物產(chǎn)、優(yōu)美的風(fēng)光，就連真正的海水都沒有親眼見過，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受和感性認(rèn)識(shí)。因此，描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落的教學(xué)既是
2、重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。藍(lán)老師執(zhí)教的這節(jié)課是第一課時(shí)，所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一至第三自然段，了解西沙群島海水瑰麗無比的美。課堂教學(xué)中有很多閃光點(diǎn)，尤其是“三個(gè)重視”讓我記憶非常深刻。一、重視課堂的激趣導(dǎo)入。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊怨胖两?，教育從來都非常重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而巧妙地導(dǎo)入新課，則可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一上課，藍(lán)老師就神秘地對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，老師將要帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方，看看4那里美麗的景色，大家愿意去嗎？”一句話就如同一顆石子，立刻激起孩子們胸中的浪潮?！拔以敢猓以敢?！”
3、，這爭(zhēng)先恐后的回答，表現(xiàn)出孩子們無比欣喜和好奇的心情以及對(duì)老師的下一步行動(dòng)滿懷著期待。隨后，老師立即打開屏幕，帶領(lǐng)學(xué)生找到西沙群島在地圖中的位置，還一邊就它所在位置的重要性和特殊性作簡(jiǎn)單的介紹。接下來，老師立刻利用課件，展示課文所描繪的各種美麗的圖片和生動(dòng)的畫面，孩子們被深深地迷住了。這時(shí)候，老師趁勢(shì)點(diǎn)明課題。老師設(shè)計(jì)“激趣→設(shè)謎→揭謎”等一系列的活動(dòng)，不知不覺中就把學(xué)生帶進(jìn)了課文，他們此時(shí)一定特別希望趕快把課文學(xué)會(huì)。這良好的開始，就是成功的先導(dǎo)。二、重視字詞學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。識(shí)字學(xué)詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。這個(gè)課堂體現(xiàn)出老師非常重視這一點(diǎn)。1、針對(duì)
4、題眼“富饒”一詞，老師是這么指導(dǎo)學(xué)習(xí)的：當(dāng)學(xué)生觀看完生動(dòng)的畫面之后，老師問：“看完畫面，你認(rèn)為西沙群島是個(gè)什么樣的地方？”學(xué)生各抒己見，但很快就說出“富饒”這個(gè)詞語。于是，老師馬上請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)詞的意思，當(dāng)學(xué)生回答有困難的時(shí)候，老師幫助一起理解。然后，回到課題，給“饒”字注上拼音，讓學(xué)生拼讀，加深他們對(duì)生字的記憶。在這里，老師把生字放置到具體的語境中去教學(xué)，教者學(xué)者皆輕松愉快且高效。2、課文有一個(gè)意境十分優(yōu)美的文句，出現(xiàn)了“五光十色”一詞，非常恰當(dāng)。那么老師是怎樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？她的方法十分巧妙：首先由學(xué)生說出表示有很多種顏色的詞語，然后選中“五彩繽紛”、4“五
5、顏六色”這兩個(gè)四字詞語與“五光十色”進(jìn)行比較，讓學(xué)生一邊觀察課件圖片一邊思考：哪個(gè)詞用在這里最合適？經(jīng)過學(xué)生的分析和老師適當(dāng)?shù)奶崾?，最終得出結(jié)論：因?yàn)閸u上陽光那么燦爛，還水被照得波光粼粼，還泛出淡青、杏黃、淺藍(lán)……各種各樣美麗的顏色，因此只有“五光十色”是最恰當(dāng)?shù)?。前蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育學(xué)家贊可夫提出：教學(xué)要有一定的難度，要讓學(xué)生“跳一跳”才能摘到“桃子”。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師就處理得很得當(dāng)。三、重視多樣形式的“讀”，以讀為本。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀教學(xué)的基本特征是以讀為本。關(guān)于讀的重要性，古人就已經(jīng)有很多論述：“書讀百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”……讀，
6、是感知教材的第一步；讀，有助于加深對(duì)文章的理解。在這節(jié)課，學(xué)生讀的方式主要有：默讀兩次，三次齊讀，還有一次是口頭填空式的師生合作接讀。學(xué)生們經(jīng)過這樣不同方式的讀，能深刻地感受到西沙群島的美麗和富饒，體會(huì)到西沙群島的可愛，從而產(chǎn)生熱愛島熱愛偉大祖國的強(qiáng)烈情感。透過這“三個(gè)重視”，可以看出藍(lán)老師平時(shí)對(duì)學(xué)生要求的訓(xùn)練不是單一的，是“多維”的、活潑的。要是能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的教學(xué)，學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)一定會(huì)有很大的提高。有位教育專家對(duì)記者表示：“如果公開課課課成功，就失去了研究的意義?！薄耙獙捜莨_課的失敗”。作為學(xué)習(xí)者，我在一邊觀課一邊反思：這節(jié)課忽略了一些很重要的內(nèi)容，那就是
7、缺少了“寫”的訓(xùn)練。因?yàn)檎Z文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，4語文教學(xué)包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)，不可偏輕偏重。所以，我認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)一些有代表性或者比較難記難寫、容易混淆的生字進(jìn)行書空和寫法指導(dǎo)（比如：必，可以提醒不要少筆“撇”；武，剛好相反，不要多筆“撇”），并讓出一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生練習(xí)寫字或者抄寫一些好詞佳句，達(dá)到鞏固的作用，那么這節(jié)課就更完美了。2008年11月4
