培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的.doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的“三部曲”樺川縣實驗小學(xué)前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、情感和詞語?！笨梢?，興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動力，當(dāng)學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，他們就會積極主動、心情愉快地去寫作。長期的語文教學(xué)實踐使我深感到作文教學(xué)中培養(yǎng)“樂之者”的重要。為了抓好這一重要環(huán)節(jié)，我初步探索出培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的“三部曲”，今介紹如下：一、讓學(xué)生自擬作文題教師命題學(xué)生作文，學(xué)生只能在這根朿縛人的棒下轉(zhuǎn)動，思維的翅膀難以張開，只有充分利用半命題、自主命題等多種形式才有利于學(xué)生思維與語言的發(fā)展，有

2、利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生自己的命題的興趣，除了讓他們知道命題命得好就等于作文成功了一半這個道理外，我還經(jīng)常引導(dǎo)他們對課文題目進行分析，并將從課外讀物中搜集到的好題目提供給他們學(xué)習(xí)參考。一次課外活動后，我讓他們根據(jù)自己的感受，給這次活動命題。于是許多好題目如《開心…刻》、《今天真高興》《友誼在我班》等都脫穎而出了。這是教師難以預(yù)料的，也是教師難以想出來的。我讓學(xué)生自己選擇最喜歡的題目寫，結(jié)果全班學(xué)生都在40分鐘內(nèi)交了作文，讀一讀這些作文，真叫人高興！二、教學(xué)生學(xué)會搜集素材俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币胱龊蔑?，有米是先決條件。作文亦然。要想寫好作文，搜集好素材是先決條

3、件。如何幫助學(xué)生搜集素材呢？一是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多方面、多角度地搜集，調(diào)動學(xué)生的感官，把大千世界中有意義的人和事，有趣的動植物，四季更替……一一-記錄下來,以備作文時用；二是讓學(xué)生在好書中搜集，記名人名言，精美詞句，選華章美文，書點睛之筆；三是讓學(xué)生對自己的思維進行“開發(fā)”，盡可能地捕捉自己的奇思異想、靈感閃現(xiàn)等，并把自己的所見、所聞、所感記錄下來。三、引導(dǎo)學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)寫作方法。喜愛范文、熟悉范文，正是學(xué)生喜歡作文的開始。“移花接木”是園藝家的高招，若把作文比作園林藝術(shù)，要提高寫作水平，就必須提高他們“移花接木”的技巧，使之逐漸成為善于“嫁接”的能工巧匠。多年來，我一直注

4、重培養(yǎng)學(xué)生“移花接木”的技巧。每接一個新班，我都會在第一次作文課上講“園藝學(xué)”，選出佳作賞析，師生共議好在哪兒，如何借鑒。接著學(xué)生模仿佳作進行口頭作文，最后再把自己的作文當(dāng)堂誦讀，激發(fā)學(xué)生進行三者對照，從中悟出要領(lǐng)。由此可見，教師只要善于引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察、體驗、積累，就能激發(fā)起學(xué)生寫作文的興趣，學(xué)生就會用口己的筆描繪出色彩絢麗的世界。