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《議學(xué)生作文興趣的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、議學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)?在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一大難題。不少學(xué)生談“文”色變，究其原因，主要是學(xué)生缺乏作文興趣造成的?。有人說：“興趣是最好的老師”，也有人說：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來。”本人就培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，談?wù)剛€人的幾點看法。一、觀察生活，力求寫實。不少學(xué)生作文脫離實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來看老舍的《草原》一段中的描寫：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@段文字確確實實是描寫草原上的美
2、景，作者抓住了草原的特色，用“一碧千里”來形容草原，用“并不茫?！睂懖菰倪|闊而不單調(diào)，用“白色的大花、綠毯”來比喻羊群、草原，形象而傳神?！把蛉阂粫荷狭诵∏?，一會兒又下來”，好像羊群就在我們眼前閃現(xiàn)，使草原充滿了生機(jī)。為什么老舍能把草原的美景寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真
3、正的創(chuàng)作源泉吧。二、積累材料，遷移運用?，F(xiàn)在有不少學(xué)生平時很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源。因此我們開展了讀書、讀報活動，發(fā)動學(xué)生把他們讀到的好書向全班同學(xué)推薦，并做好讀書筆記和讀書心得交流。并在黑板的角落留出一角，讓學(xué)生輪流抄寫自己讀到的好的句子或成語,讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會遷移，并運用到作文中去。三、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)。模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果
4、。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，司馬遷的《史記》善用語言、動作表現(xiàn)人物性格，這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。四、以說促寫，下筆成文。在日常生活中，我們時時可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆。原因
5、何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此在寫作訓(xùn)練時，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，還可以充分利用課前三分鐘時間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。五、多寫片段，多記日記。一般地說，學(xué)生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此小學(xué)生平時可以進(jìn)行多練筆，多記日記。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本
6、草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”倘若我們小學(xué)生平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對時政要聞記錄，小至遣詞造句，不一而論。學(xué)生經(jīng)過了一段時間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。六、側(cè)重鼓勵，多加肯定。作文教學(xué)中，老師對作文評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情，以情激情。有位教育家曾說過：“心中有愛人見人愛。”責(zé)難、嘲諷、挖苦是否定式評語，只
7、會激發(fā)抵觸情緒。作文批語中，應(yīng)盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時，又認(rèn)識到自己的不足與缺點。在老師評語的引導(dǎo)下，積極糾正認(rèn)識，修改缺點。從老師對一個詞，一個句的肯定與表揚，激發(fā)興趣，尤其是對后進(jìn)生的一點進(jìn)步，都要及時肯定，多采取高等級，不打低等級，使學(xué)生感到作文并不難，從而產(chǎn)生對作文的莫大興趣?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是提高作文能力的重要方面，路子是多條的，我們應(yīng)該深入探討，以適應(yīng)飛速發(fā)展的
