胸懷全局 謀劃學(xué)校發(fā)展.doc

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1、胸懷全局謀劃學(xué)校發(fā)展關(guān)心師生樂為良師益友董旭軍陶行知先生說過,校長是學(xué)校的靈魂。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。國外也有教育專家形象地說,校長手里不應(yīng)該拿著鞭子,而應(yīng)該舉著旗幟,走在前面??梢哉f,校長是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵,是教育思想之魂,也是學(xué)校發(fā)展之魂。、做思想引領(lǐng)者,構(gòu)建特色學(xué)校文化蘭溪市實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1989年,自建校以來,我們一直倡導(dǎo)“以生為本,為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨。它既是我校發(fā)展的文化積淀成果,也是我校在新形勢下對教育發(fā)展的獨(dú)特認(rèn)識,它是“以人為木”科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)工作中的具體體現(xiàn):科學(xué)性,體現(xiàn)教育觀;民主性,體現(xiàn)師生觀;個性化,體現(xiàn)人才觀;創(chuàng)新性,體現(xiàn)質(zhì)

2、量觀。其中,個性是學(xué)校文化的核心,科學(xué)、民主是兩翼,創(chuàng)新則是學(xué)校文化的最高體現(xiàn)。這四個方面是緊密聯(lián)系、不可分割的,他們共同支撐起我校師生發(fā)展理念的大廈,從而把學(xué)校鍛造成為“師生發(fā)掘自己潛能的地方,獲得最大幫助的地方,得到最需要的教育的地方,主動健康發(fā)展的地方和感受幸??鞓返牡胤健?。二、做思路謀劃者,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃我們確立了自己的辦學(xué)理念:注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的教育,為培養(yǎng)全面發(fā)展、個性鮮明的各級各類人才奠定基礎(chǔ);充分利用教育資源,更好地為師生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)、為社會服務(wù)。在此基礎(chǔ)上我們制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,并逐步落實。三、做師生發(fā)展促進(jìn)者,搭建師生共同發(fā)展平臺

3、在教師隊伍建設(shè)方面,我們尊重教師,激發(fā)教師的工作潛能。有的教師有敬業(yè)精神、有最佳的工作態(tài)度,他們通過口身的努力,默默無聞、無私奉獻(xiàn),成為了我校的名師,他們是我們學(xué)校的棟梁。學(xué)校一直重視教師的成長,抓師德師能建設(shè),制定教師的發(fā)展計劃。要求教師一年入門、兩年合格、三年成為新秀、五年成為教學(xué)骨干、七年成為學(xué)科帶頭人,力爭十年成為名師。在學(xué)生教育方面,我們努力挖掘每個學(xué)生的優(yōu)勢智能,拓展學(xué)生個性張揚(yáng)的空間,推動學(xué)生個性化發(fā)展。四、做教育改革推動者,堅持變革與創(chuàng)新根據(jù)學(xué)校實際,我們確立了“致力教育科研、引領(lǐng)教師成長、構(gòu)建高效課堂、實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)”的辦學(xué)理念,試圖通過實驗構(gòu)建一種適應(yīng)新時期人才培

4、養(yǎng)的教育模式,運(yùn)用多種教育手段,發(fā)現(xiàn)、開發(fā)師生的個性,促進(jìn)師生全面和諧發(fā)展,探索充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能、全面提高師生素質(zhì)、促使師生個性得到充分發(fā)展的有效途徑,鍛造個性化的教師,培養(yǎng)個性化的學(xué)生,打造個性化的學(xué)校??傊?,作為一校之長,讓學(xué)校的管理和發(fā)展充滿人文關(guān)懷,最大限度地提升教師的幸福指數(shù),充分調(diào)動教師T作的積極性,使教育資源得到最優(yōu)配置,進(jìn)而突破發(fā)展瓶頸,獲得最佳的教育效益,是一種使命,也是一種幸福

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