談低年級(jí)識(shí)字教學(xué).doc

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1、談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識(shí)字過(guò)程又是一件十分枯燥的工作,那么怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢?多年的工作經(jīng)驗(yàn)我得出的結(jié)論是:激發(fā)孩子識(shí)字興趣,教給孩子識(shí)字方法,培養(yǎng)孩子識(shí)字能力。常言道：興趣是最好的老師。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。1、導(dǎo)課激趣一年級(jí)的孩子天真活潑，愛(ài)交朋友。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)總是想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。有時(shí)談話激趣，如：“同學(xué)們，今天有幾個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的漢

2、字寶寶來(lái)到我們身邊，想跟你交朋友，你們喜歡嗎？”“喜歡！”在孩子們的大聲的回答聲中我出示生字卡并告訴他們：“今天的字寶寶也很喜歡你們，如果你們能把它們記在腦子里，它們就會(huì)很樂(lè)意地幫助你，成為你今后學(xué)習(xí)的好幫手?！睂W(xué)生頓時(shí)有了興趣。有時(shí)還利用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入新課：如：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？‘一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張張嘴，小口往里藏?！虏率鞘裁醋郑俊薄案摺弊?，學(xué)生紛紛舉手，興趣倍增。2、自編順口溜識(shí)字在集中的歸類識(shí)字中，單純的結(jié)構(gòu)分析是孩子們很難接受的，為了激發(fā)孩子識(shí)字興趣，降低識(shí)字難度，我自編了一

3、些朗朗上口的順口溜幫助孩子識(shí)字。如“美”：羊字沒(méi)尾巴，大字在底下?！捌ァ比嬗袎σ幻婵眨袀€(gè)幼兒在當(dāng)中?！盎亍彼乃姆椒絻勺?，小城藏在大城中。3、游戲識(shí)字游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中要利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教學(xué)，如找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、擂臺(tái)賽、摘蘋果、摘星星等將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。如學(xué)完一課的字，為了更好地鞏固識(shí)字，我畫了一棵大樹

4、，上面貼此項(xiàng)蘋果圖案的卡片，卡片背后藏著漢字，誰(shuí)摘下蘋果認(rèn)得后面的生字，蘋果就獎(jiǎng)給誰(shuí)，學(xué)生拿到自己的勝利果實(shí)，心里比喝了蜜水還甜。4、自做卡片牌小學(xué)生都喜歡玩撲克牌，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我讓學(xué)生把生字寫在卡片上，做成生字撲克，孩子可以湊在一塊打撲克，看誰(shuí)認(rèn)得撲克上的字多，誰(shuí)就是贏家。