《商山早行人》課堂用.ppt

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1、《定風波》蘇軾學習目標1.品味意象，領會意境2.學習虛實結合等表現(xiàn)手法。走近作者溫庭筠：(812—866)，本名岐，字飛卿，太原(今山西祁縣)人。唐宰相溫彥博之孫。溫彥博，我國古代著名詞人，兩《唐書》有傳。溫庭筠雖為并州人，但他同白居易、柳宗元等名詩人一樣，一生絕大部分時間是在外地度過的。據(jù)考，溫庭筠幼時已隨家客游江淮，后定居于今陜西戶縣郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客。詩辭藻華麗，少數(shù)作品對時政有所反映。與李商隱齊名，并稱“溫李”。1、詩中運用了哪些意象？2、這首詩體現(xiàn)了怎樣的感情？3、結合你

2、的體會，誦讀展示。自讀提示：初讀全詩商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。“藝術手法”這一考點?是詩歌題目考查的重點。再讀本詩，結合相關語句，找出詩中用了何種藝術手法。小組合作智慧展示，請你來評析：提示：作者在旅途的奔波中想起了什么？這里運用了什么手法？他想起了昨夜在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景象“鳧雁滿回塘”。這里運用了虛實結合的手法。虛實結合指由眼前所見到心中所想，進而把眼前的實象與心中的虛象有機聚合在一起的一種表現(xiàn)手法。虛實結合的表現(xiàn)手

3、法，有時能形成渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。當堂練習早行　陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？本詩主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；而“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，由飄泊困苦引起的孤獨寂寞之情（步驟三）。學有所獲：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋這種手法。（3）此手法傳達詩人怎樣的感情。小結：這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊

4、加、虛實結合、情景交融、首尾呼應等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨寂寞，對家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。課下作業(yè)1、默寫全詩。2、預習下一篇《破陣子》。