《漂亮的手帕》活動反思.doc

《《漂亮的手帕》活動反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、《漂亮的手帕》活動反思《漂亮的手帕》活動反思在我們的周圍，顏色無處不在。染色游戲活動有趣，材料到處可收集到，且色彩鮮艷，難度不大，孩子容易完成所以，本次活動，我們就讓幼兒準備引導幼兒用紙巾嘗試染色?；顒娱_始時，我先出示了各種不同方法染出的彩色紙山，引導幼兒欣賞，我請幼兒說說你喜歡哪一張，孩子們各抒己見，紛紛表達自己的看法。接著我請幼兒討論這么漂亮的紙巾是怎么做出的呢？孩子們都說是用顏料印岀的。于是我就請幼兒自己動手去嘗試進行染色游戲。只見他們捋起袖子，開始動起手。他們把餐巾紙攤開，然后中間抓一把，直接往顏料水里蘸一下，然后拿起，就對著我大聲說：“老師我做好了。”當我們把染好的作品展開后

2、，發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都沒聲音，都盯著自己手里的作品，最后一起驚叫起：“哇，好漂亮啊"鮮艷的色彩，對稱的圖形，吸引住了幼兒的目光和注意力，使他們對本次活動產生了極大的興趣,這些彩色的餐巾紙對幼兒能產生強烈的吸引力，所以創(chuàng)設一些讓孩子身臨其境的環(huán)境能使孩子在活動中更為投入，使孩子的注意力不易分散。因此，選擇符合幼兒經驗的欣賞內容，可以讓孩子體驗一種新鮮感，從而產生作畫的愿望。另外，我們還應該為幼兒創(chuàng)設寬松的創(chuàng)作氛圍，我們要用欣賞的眼光關注幼兒的作品，用耐心的等待對待幼兒的停頓，用恰當?shù)谋尘耙魳蜂秩咀鳟嫷姆諊?，在無形中化解他們心中的緊張拘束，以松弛愉快的狀態(tài)投入創(chuàng)作中，大膽的盡情釋放創(chuàng)造的欲想。

3、不管任何活動，教師都應從幼兒的興趣入手，引導幼兒參與活動。接著我就繼續(xù)引導：“老師還會變魔術，你們想學嗎？我以變魔術引導幼兒了解各種染色之前的折的方法。于是在孩子們的強烈要求之下，我示范了一些比較簡單的折疊方法。并交代了這次染色游戲活動的要求，由于在本次活動前幼兒剛剛玩過變色游戲。所以，我就利用幼兒玩好的顏料操作本次活動，在幼兒操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)由于顏料太少，而紙巾的吸水性能還是比較強的，所以，活動剛剛開始一會，顏料就沒有了，而月.，顏料也太干，染好的幼兒的紙巾打不開了，大部分的紙巾都壞了。在每個活動前。老師應該做好充分的準備工作,其中應該對每次操作要了如指掌，對其中會發(fā)生的狀況也要

4、有一定的猜測，但在本次活動開始的前半段，由于我考慮的不周到，導致了幼兒再次嘗試剛開始的不成功。染色游戲雖然是失敗了，但孩子們的興趣還是很高，于是我就開始了第三次的操作，吸取第一次的教訓，我重新調好顏料，幼兒操作。雖然是第三次，但他們玩的還是非常開心?；顒舆^程中，我沒有更多地加以指導，只是提醒他們能夠想出不同伴不同的折卷方法，讓他們自由發(fā)揮、觀察。并且對幼兒染出的作品及時地進行鼓勵和表揚。在版畫創(chuàng)作中，一些生活中材料的使用，能幫助孩子填補他們表達意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝，讓孩子有足夠的信心去參與創(chuàng)作活動，使孩子在每次參與活動前始終保持有一份神奇感新鮮感，自然創(chuàng)作的興趣也就高了。而在每個教

5、學過程中，教師應該以合作者的身份與幼兒接觸，形成合作探究式的師生互動，幼兒學習興趣高漲，思維活絡，善于動腦、動手，氛圍融洽，這樣就能達到很好的教學效果。在欣賞過程屮，看到自己的作品是那么的美麗，漂亮，都自己為白己鼓起掌，為白己感到自豪，久久舍不得離開，還不住得說真的是太漂亮了，就連平時動手能力比較差的幼兒也都有自己完美的作品。體驗成功的喜悅這也是每一個活動最重要的一點，幼兒經過自己的努力達到了預期冃的，特別是通過教師的評價：每個幼兒都認為自己的作品就是最美的，在此活動中體驗到了成功的喜悅，增強了他們自信心?？梢哉f，本次活動從開始到結朿，教師都為幼兒創(chuàng)設了寬松的游戲氛圍，而材料和工具的使

6、用也都讓幼兒感覺在玩耍，而不是一本正經的學習。孩子們在活動中說說、折折、印印、看看，這所有的都象是在玩耍，因此活動中每個孩子都投入、積極，大膽，就連平時不愿與他人交往的孩子都大膽地舉起手要介紹自己的作品。