五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 火把節(jié)教學(xué)反思 語(yǔ)文S版.doc

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1、《火把節(jié)》教學(xué)反思《火把節(jié)》這篇課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)。本m元的教學(xué)重點(diǎn)是“要用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化魅力”。因此此教學(xué)木課吋,我主要采用朗讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,體會(huì)情感。語(yǔ)文教學(xué)要"讀占熬頭”,特別是像這樣的課文，如果離開(kāi)了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那會(huì)枯燥乏味的。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,讓他們真切地感受到了彝家火把節(jié)熱烈的活動(dòng)場(chǎng)面,并愿意于把自己的感受和伙伴們交流，進(jìn)而又促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言

2、能力的培養(yǎng)。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同吋，也沒(méi)有忽略語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。比如：體會(huì)“H上三竿,斗年場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋”和“只見(jiàn)一條條'火龍'在大地上穿行”這兩句話時(shí)，能及吋地向?qū)W生講解這是比喻的另兩種形式；教學(xué)第10自然段時(shí)，能結(jié)合排比句進(jìn)行練習(xí)及體會(huì)省略號(hào)的作用并仿寫……學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)文基本知識(shí)的積累掌握需要依靠教師在平時(shí)教學(xué)中的細(xì)心指導(dǎo)。反思本節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了不足Z處：1.新課的引入平淡無(wú)味，沒(méi)能在課的一?開(kāi)始就抓住學(xué)生的心；山于課堂教學(xué)不夠緊湊，拖延了時(shí)間，使得最后一遍朗讀全文沒(méi)有完成，最后簡(jiǎn)單結(jié)束了全課。2.課堂上學(xué)生談対文本的理解不夠

3、深入,只是停留在表面；學(xué)生普通話不太好，冋答問(wèn)題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)方言……這些問(wèn)題和老師平時(shí)的教學(xué)不夠深入、細(xì)致有有接的關(guān)系。以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，如果說(shuō)本肖課有好的地方，那是領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)、同事熱心幫助的結(jié)果！有不足之處，那將成為我今后工作的“指明燈”！