2014高研會：說課（譚）.ppt

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1、研究性學(xué)習(xí)的“說課”——主題活動成果說明天山區(qū)教研室譚金萍二0一四年三月一、“說課”的由來1987年6月，河南省新鄉(xiāng)市二、什么是“說課”所謂說課，一般地說就是讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行、專家，系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀點，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進(jìn)行評說。可見，說課是對課程的理解、備課的解說、上課的反思。三、研究性學(xué)習(xí)應(yīng)如何“說課”（一）什么是研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下從自然、社會和生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問

2、題的學(xué)習(xí)活動。1、它是一門新的課程。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容來自于學(xué)生周圍的世界，來自真實的社會、自然和生活。沒有固定模式。3、以問題為載體。具有獨特個性。4、學(xué)生是“研究者”。5、不僅要關(guān)注學(xué)生的研究成果，更要關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗和收獲研究性學(xué)習(xí)的“說課”與學(xué)科課程說課的區(qū)別一、課前說和課后說二、準(zhǔn)備開展的活動和已經(jīng)開展的活動三、不必有圖片等和必須借助輔助手段四、強調(diào)對學(xué)生的掌控和強調(diào)教師的反思五、忽略對題材來源的表述和重視對題材來源的闡述六、同行交流和面向更多人研究性學(xué)習(xí)的“說課”與學(xué)科課程說課的區(qū)別時間：一個活動也許要用一月，也許要用一個學(xué)期才能完成；無法用聽課的方式來了解

3、這個活動。空間：研究性學(xué)習(xí)強調(diào)要走出了課堂，走向社會。所有只能用現(xiàn)代科技的手段記錄下活動的過程，用說課的方式展示給同行。重點：學(xué)科的說課重點是“為什么這樣教”，要把教學(xué)設(shè)想，教學(xué)效果及其理論依據(jù)說清楚。而研究性學(xué)習(xí)的“說課”側(cè)重點是展示，用說課的方式呈現(xiàn)一個完整的主題活動。形式：采用了大量的圖片展示和視頻播放，來再現(xiàn)活動場景；內(nèi)容：更注重活動的意義，除了說教師的活動設(shè)計，還要把課題的產(chǎn)生，目標(biāo)的確定，教師的指導(dǎo)作用說清楚。（二）如何化難為易？研究性學(xué)習(xí)主題活動的展示“說課”形式為什么說課說什么怎樣說說課能夠提高教師的整體素質(zhì)說課總結(jié)、歸納、提煉和升華。說課能夠體現(xiàn)出備課的思維過

4、程說課不受時間和空間的限制說課能更好地反映出師生的感受和反思1、明確為什么說2、知道說什么說教師對課程的理解，備課的解說，上課的反思。內(nèi)容涉及：課題的產(chǎn)生；活動目標(biāo)的確定；活動過程的設(shè)計；教師的指導(dǎo)作用；活動效果的評價，師生的反思等。說重點、說精彩。選題（活動背景）2、知道說什么研究性學(xué)習(xí)的選題是開放式的課題的選擇是研究成敗的前提指導(dǎo)學(xué)生把感興趣的問題變成有研究價值的課題選題的價值和意義活動本身的價值、意義。優(yōu)秀主題活動首先應(yīng)是有價值,應(yīng)是有效的,能夠服務(wù)學(xué)生的發(fā)展,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、知道說什么。目標(biāo)目標(biāo)的制定要有核心。目標(biāo)要具有可實施性，忌寬泛，空洞每一個

5、目標(biāo)都應(yīng)該是可以評估和測量的本次展示中特點：1、大部分活動在設(shè)定目標(biāo)時，均能夠考慮目標(biāo)的三個維度；2、設(shè)定的目標(biāo)具有一定的可操作性。不足：1、目標(biāo)核心不明確；2、有些目標(biāo)設(shè)定太空，不易操作。；2、知道說什么說活動設(shè)計說學(xué)生的活動說教師的指導(dǎo)作用實施過程本次展示中特點：1、大部分活動整體設(shè)計較為合理，過程清晰，重點突出；2、活動呈現(xiàn)的資料較為豐富，能體現(xiàn)出活動的組織與綜合性、實踐性、探究性、合作性等特點；3、部分活動體現(xiàn)出學(xué)生探究活動的深度和廣度，學(xué)生參與面擴大；4、能夠關(guān)注過程實施及指導(dǎo)；5、能夠重視反思；6、活動環(huán)節(jié)較完整7、部分展示課件制作精細(xì)，效果好。本次展示中不足之處：

6、1、個別活動中教師指導(dǎo)體現(xiàn)不明顯或無教師指導(dǎo)。2、看不到學(xué)生活動?；旧鲜墙處熢诮榻B資料。3、方法指導(dǎo)不到位，體現(xiàn)出學(xué)生研究活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性欠缺。2、知道說什么說學(xué)生在活動中得到了哪些發(fā)展。成果總結(jié)與交流說活動是不是達(dá)到了我們的制定的目標(biāo)記學(xué)生的高見和自己新的設(shè)想總結(jié)教學(xué)中的精彩之處總結(jié)教學(xué)中的遺憾之處。評價與反思2、知道說什么課題說明1配合圖片、圖表說明2配合視頻說課3注意語言43、思考怎樣說說課的課件與上課的是不一樣5注意儀表體態(tài)6注意節(jié)奏7設(shè)計出好的主題活動83、思考怎樣說活動設(shè)計活動實施活動效果其他方面說課能力4.側(cè)重教師的有效展示、表達(dá)、答辯等5.資源使用與整合等

7、1.選題背景、活動目標(biāo)、活動方案、活動評價等2.側(cè)重教師針對學(xué)生活動進(jìn)行有效指導(dǎo)3.側(cè)重學(xué)生的活動參與度、收獲及反思綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課說課評比標(biāo)準(zhǔn)謝謝大家二0一四年三月