圓的周長說課稿課件ppt.ppt

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1、圓的周長河口一?。簠橇计饺私贪媪昙壣蟽?12365教材分析教法學(xué)法教學(xué)流程板書設(shè)計IF語句的應(yīng)用地位和作用：《圓的周長》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元“圓”的第二課時，這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓，掌握了長方形、正方形周長的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。它為學(xué)習(xí)圓的面積、圓柱、圓錐做好準(zhǔn)備，起著承前啟后的作用。教材析分IF語句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教材析分教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解圓的周長和圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計算方法，并能正確計算圓的周長。過程與方法：通過動手實踐、合作交流等活動,發(fā)現(xiàn)圓周長的計算方法.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探究中體

2、驗成功，增強自信。重點：推導(dǎo)出圓周長的計算公式。難點：理解圓周率的意義，探索圓周長的計算公式。IF語句的應(yīng)用教學(xué)重點教學(xué)難點1、利用實驗教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解圓周率，并推導(dǎo)出圓周長的計算公式。2、運用獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目標(biāo)。教法法學(xué)IF語句的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.一教學(xué)程流小組合作，探究測量圓周長的方法二探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計算方法三運用知識，解決問題四全課小結(jié)，歸納升華。五IF語句的應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，建立圓周長的概念.（1）做相框所需材料的長度實際是指正方形的什么呢？（3）做

3、圓形相框所需材料的長度實際又是指什么？（2）怎樣計算正方形的周長呢？IF語句的應(yīng)用圓的周長圍成圓的曲線的長度，叫做圓的周長。用字母C表示IF語句的應(yīng)用二、小組合作，探究測量圓周長的方法拿出學(xué)具(光盤、直尺、繩子)以小組為單位，找出測量圓周長的方法,測出圓的周長。小組合作內(nèi)容IF語句的應(yīng)用繩測法IF語句的應(yīng)用0123467852厘米滾動法IF語句的應(yīng)用1、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計算方法現(xiàn)在以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表格中,看看有什么發(fā)現(xiàn)。正方形的周

4、長是它邊長的4倍，那么圓的周長是否也和某條線段有關(guān)系呢？2、實驗探究IF語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計算方法3、揭示圓周率的概念圓的周長÷直徑=圓周率π≈3.14）物品名稱占周長c(cm)直徑d(cm)周長/直徑的比值（保留兩位小數(shù)）1號圓38123.172號圓144.53.113號圓2063.3一個圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。IF語句的應(yīng)用早在1500多年前，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就精密地計算出圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項偉大成

5、就比國外數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年?，F(xiàn)在人們用計算機算出的圓周率，小數(shù)點后面已經(jīng)達(dá)到上億位。你知道嗎祖沖之IF語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計算方法4、總結(jié)推導(dǎo)圓周長的計算公式圓的周長=圓周率x直徑，C=πd圓的周長=2x圓周率x半徑C=2πrIF語句的應(yīng)用這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走多遠(yuǎn)？小明家離學(xué)校1km，后輪轉(zhuǎn)480圈夠嗎？2×3.14×33＝207.24（cm）≈2.07（m）1000÷2.07≈483（圈）1km＝1000m答：這輛自行車后輪轉(zhuǎn)一圈，大約可以走2.07m。小明從家到學(xué)校，后輪轉(zhuǎn)480圈不夠

6、。例1這輛自行車后輪輪胎的半徑大約是33cm。C＝2πr四、運用知識，解決問題IF語句的應(yīng)用2、判斷。1、任何一個圓的周長總是直徑的π倍。（）2、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓的周長大。（）3、大圓的圓周率比小圓的圓周率要大。（）√××四、運用知識，解決問題3、汽車輪胎的半徑是0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米？滾動1000圈前進(jìn)多少米？IF語句的應(yīng)用五、全課小結(jié)，歸納升華這節(jié)課學(xué)到了什么？IF語句的應(yīng)用圓的周長是直徑的3倍多一些CdC＝dπ或C＝r2π固定值圓的周長板書計設(shè)=π≈3.14IF語句的應(yīng)用1、創(chuàng)設(shè)探究情境三、探究圓周率的意義

7、，推導(dǎo)圓周長的計算方法現(xiàn)在以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入表格中,看看有什么發(fā)現(xiàn)。正方形的周長是它邊長的4倍，那么圓的周長是否也和某條線段有關(guān)系呢？2、實驗探究IF語句的應(yīng)用三、探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓周長的計算方法3、揭示圓周率的概念圓的周長÷直徑=圓周率π≈3.14）物品名稱占周長c(cm)直徑d(cm)周長/直徑的比值（保留兩位小數(shù)）1號圓38123.172號圓144.53.113號圓2063.3一個圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。IF語句的應(yīng)用早在1500多年前，我

8、國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之就精密地計算出圓周率的值在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項偉大成就比國外數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年?，F(xiàn)在人們用計算機算出的圓周率，