曹玉武名師工作室反思.doc

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1、曹玉武名師工作室反思汪清縣雞冠屮學曹玉武農(nóng)村英語教學工作可以說有許多的困難，每次教完一屆畢業(yè)班，都會有很多的感想反思，每次的外出聽課培訓等都有很大的收獲，每次都是冋到學校后對上課都有改變。新課程新課改，高效課堂的實施，到底我們農(nóng)村學校應不應該學以致用，個別科H使用，能行么？一系列的困惑都在英語名師工作室的培養(yǎng)下慢慢的解惑。參加了汪清縣初屮英語倪錫珍名師工作室理論講座暨集體備課活動。學會了更新的教學設計，發(fā)現(xiàn)自己很多的教學設計已經(jīng)老化，需要修正。聆聽組長韓煒集體備課，領會一名省級名師風采，倍感教學差距，自己今后應該努力學習。要教到老，學到老。在汪清一屮試講陳老師、韓老師的金點子，

2、讓課件設計有了亮點，枯燥的閱讀課變得豐富而有趣。學員賽課以后我感到了口己的不足，到了工作崗位后認真改正自己的不足，提高自身業(yè)務索質(zhì)，加強新教學理論學習。虛心接受韓老師的指導。希望自己變得更加成熟起來。工作中近幾年總是在教畢業(yè)班，沒有教七八年級，現(xiàn)在教七八年級才發(fā)現(xiàn),時代改變了，孩子也在改變，老一套的教學方式已經(jīng)不行了，需要改變教育模式。現(xiàn)在的孩子，不會去主動的記單詞，背會話，背課文。因為在農(nóng)村，遇到雪休，我以為休息3、4天，學牛們會把作業(yè)完成的很好，實際上不是這樣的，他們是真正的在家休息，根本沒有去學習，家長也不去管孩子的學習，可以說不管不問。所以上課的時候你檢查單詞，對話，課

3、文根本完不成，就1,2個學牛能在不斷的提醒下會背。學牛沒有主動性，每次考不好不說自己沒有用功，說老師沒有留作業(yè)，客觀理由多多。針對這種現(xiàn)象，怎么辦，我反思自己，改變教學模式，改變思想。分組打分，制定規(guī)則，不教作業(yè)，不記單詞，檢查背誦那個小組背的多就加分多，吋間久了，學牛就積極主動學習，為自己小組加分，小組評價模式很好，這也是在培訓過程屮學到的方法。