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1、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段 教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容（2011版）教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)?！跚僖?、劃分學(xué)段的依據(jù)美國(guó)的《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)段劃分為：1、幼兒園～４年級(jí)2、５～８年級(jí)3、９～１２年級(jí)蘇聯(lián)普通學(xué)校將學(xué)段劃分為：1、ｌ～４年級(jí)2、５～８年級(jí)新西蘭的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育按八個(gè)級(jí)別逐級(jí)劃分學(xué)段我國(guó)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》ｌ～２年級(jí)３～６年級(jí)７～９年級(jí)各學(xué)段學(xué)生的年齡特征生理行為思維方式情感意志品質(zhì)音樂興趣二、各學(xué)段的共性目標(biāo)（１）激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。從某種意義上說，還應(yīng)該將興趣發(fā)展成音樂志趣。（２）激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極
2、性。（３）培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。（４）培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣。從音樂鑒賞能力方面說，應(yīng)該著重于樹立學(xué)生健康向上的音樂審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂審美情趣，掌握分辨真善美與假惡丑的是非標(biāo)準(zhǔn)及必要的音樂審美知識(shí)。從培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣方面說，應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂注意力、意志力以及參加音樂會(huì)應(yīng)有的禮貌及習(xí)慣。（５）培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。如歌唱能力、演奏能力、綜合性表演能力等。（６）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。其中，既包括了音樂表演中的創(chuàng)造性能力及音樂活動(dòng)中的即興表演能力，也包括了音樂
3、創(chuàng)作的初步能力（如創(chuàng)作歌詞、創(chuàng)作歌曲、創(chuàng)作器樂曲、為歌曲樂曲編配伴奏等）。（７）培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如熱愛祖國(guó)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)等。（８）培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神、群體意識(shí)及合作能力。（９）掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)及音樂基本技能。如歌唱知識(shí)與歌唱技能、演奏知識(shí)與演奏技能、音樂創(chuàng)作知識(shí)與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識(shí)與音樂鑒賞技能等。三、各學(xué)段目標(biāo)之間的關(guān)系九年義務(wù)教育各學(xué)段目標(biāo)的體系是相通的、一貫的，是由初級(jí)向高級(jí)方向發(fā)展的。也就是說，前段目標(biāo)是后段目標(biāo)的發(fā)展基礎(chǔ)；后段目標(biāo)是前段目標(biāo)的拓展與延伸，它
4、們之間是一個(gè)有機(jī)的整體。但是，各學(xué)段目標(biāo)在具體的內(nèi)容上依然存在著不同之處。這種不同，主要表現(xiàn)在各項(xiàng)內(nèi)容的深度和廣度上。四、學(xué)段目標(biāo)（一）1、2年級(jí)∮激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣?！娱_發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感?！幽茏匀坏亍⒂斜砬榈匮莩?，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)?！优囵B(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。（二）3、6年級(jí)∮保持對(duì)音樂的興趣?！优囵B(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣?！幽茏孕诺?、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)?！优囵B(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力?！优囵B(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。(三)7、9
5、年級(jí)∮增進(jìn)對(duì)音樂的興趣?！犹岣咭魳犯惺芘c評(píng)價(jià)欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣?！幽茏孕诺?、有感情的演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力?！迂S富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力?！优囵B(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容一、感受與欣賞（一）音樂表現(xiàn)要素【1～2年級(jí)】∮感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響?！幽軌蚵牨娓璩械耐暋⑴暫湍新曇羯！痈惺軜菲鞯穆曇簟Ｄ軌蚵牨娉Ｒ姶驌魳菲鞯囊羯?，并能用打擊樂器賽出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的聲音。∮能夠感受并描述音樂中力度、速度的
6、變化，并對(duì)二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。【3～6年段】∮船發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂曲。∮能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類。能夠認(rèn)識(shí)常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色?！釉诟兄魳返墓?jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的律動(dòng)感?！幽軌蚵牨嫘傻母叩汀⒖炻?、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)?！?～9年段】∮探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不
7、同的聲音?！蛹由顚?duì)人聲、樂器聲的了解和體驗(yàn)。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點(diǎn)?！幽軌蛟诟兄Χ?、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說出音樂要素的表現(xiàn)作用?！痈兄魳返慕Y(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。（二）音樂情緒與情感【1～2年級(jí)】∮體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)?！芋w驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同?！?～6年級(jí)】∮聽辨不同情境的音樂，能夠作簡(jiǎn)要描述?！幽軌蝮w驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂情緒的變化?！?～9年段】∮能夠有意識(shí)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，并能運(yùn)用音樂
8、術(shù)語進(jìn)行描述?！幽軌蝮w驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化，并能簡(jiǎn)要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。（三）音樂體裁與形式【1～2年級(jí)】∮聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短的進(jìn)行曲、舞曲及其他體裁的音樂段
