淺談如何提高高職院校體育教學(xué)的時(shí)效性.doc

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1、淺談如何提高高職院校體育教學(xué)的時(shí)效性中圖分類(lèi)號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A文章編號(hào)：1009-9328(2012)12-000-01摘要體育教學(xué)作為高等索質(zhì)教育的重要組成部分，在提高學(xué)生自我保健能力，心理控制能力等方面具有其獨(dú)特的作用。因此，體育教學(xué)始終在高職教育中占據(jù)著十分重要的地位。但是縱觀近些年來(lái)，高職體育教學(xué)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高職院校普遍存在體育教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方血過(guò)于單一的問(wèn)題，嚴(yán)重致使高職體育教學(xué)的時(shí)效性較低，在一定程度上影響了學(xué)生的心理與體制發(fā)展。因此，本文筆者結(jié)合個(gè)人實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)冃前我國(guó)高職體育教學(xué)所存

2、在的問(wèn)題進(jìn)行粗淺的探討，并提出幾點(diǎn)提高高職體育教學(xué)時(shí)效性的個(gè)人建議,以供參考。關(guān)鍵詞高職院校體育教學(xué)時(shí)效性高職院校因其教育的特殊性，因此要求其所教育的學(xué)牛，不僅要擁有良好的理論知識(shí)，更要擁有健康的體魄，健全的人格。然而，縱觀近些年來(lái)，我國(guó)高職體育教學(xué)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，冃前我國(guó)在高職院校在體育教學(xué)中普遍存在時(shí)效性較低的局面，極大的影響了學(xué)生的體育與心理狀體。因此，加強(qiáng)對(duì)高職體育教學(xué)的研究，益成為所有高職院校所面臨的共同課題。一、目前我國(guó)高職院校體育教學(xué)存在的問(wèn)題(%1)體育教學(xué)模式過(guò)于落后通過(guò)對(duì)大量高職院校體育課程的調(diào)查研究表明，目前我國(guó)體

3、育教學(xué)尚存在許多問(wèn)題，而尤其突出的就是，現(xiàn)行的體育教學(xué)模式由于落后，致使學(xué)牛對(duì)體育課程的滿(mǎn)意度偏低，主要表現(xiàn)在：教學(xué)要求不明確；動(dòng)作要領(lǐng)不科學(xué)；現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)使用不足，教學(xué)手段落后等等問(wèn)題。在加上在體育課程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的教學(xué)模式，不僅忽視了學(xué)生為教學(xué)主體這一事實(shí)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生逆反心理，失去對(duì)體育課程的興趣，也就失去了體育教學(xué)的作用與意義。(-)體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一通過(guò)大量的分析調(diào)查我們可以得知，日前我國(guó)絕人多數(shù)的高職院校的體育課程，多半都會(huì)選擇田徑、體操、二大球類(lèi)等基礎(chǔ)項(xiàng)冃作為教學(xué)內(nèi)容,以至于教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

4、。而恰恰是這些單一、常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容，使得體育教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用大大脫離，學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì)后，這些體育項(xiàng)目又很難在有“用武Z地”，因此，在體育教學(xué)屮，這些傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,不僅難以吸引學(xué)生目光的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也難以培養(yǎng)學(xué)生的體育意義，體育精神，進(jìn)而失去了體育教學(xué)的作用與意義。(三)缺乏必要的課外體育活動(dòng)豐富多彩的課外體育活動(dòng)既是體育課程的重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育興趣的重要教學(xué)手段。因?yàn)椋谡n外體育活動(dòng)屮，不僅能夠環(huán)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的身體壓力，更能舒展心情。因此，高效率、高質(zhì)量的體育教學(xué)離不開(kāi)課外體育活動(dòng)

5、。然而縱觀冃前我國(guó)高職體育教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)絕大多數(shù)的高職院校極少或者根本不舉行課外體育活動(dòng)，以至于許多學(xué)生將大部分的課余時(shí)間，都用來(lái)逛街、上網(wǎng)、打游戲,嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展。二、提高我國(guó)高職院校體育教學(xué)時(shí)效性的幾點(diǎn)個(gè)人建議（-）改進(jìn)體育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念要想改變高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)的時(shí)效性，首先就應(yīng)高從體育教學(xué)的掛念入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念，從而不斷的改進(jìn)體育教學(xué)方法，進(jìn)而做到與時(shí)俱進(jìn)。也就是說(shuō)，在體育教學(xué)中，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“放羊式I填鴨式”的單一體育教學(xué)方法，而是樹(shù)立“以人文本”“終身發(fā)展”的體育

6、觀念，大膽探索并創(chuàng)新體育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生生理、心理、道徳、社會(huì)適應(yīng)能力同步提高。同時(shí)，將學(xué)生放在教育主體地位至上,以老師輔導(dǎo)教學(xué)為主，進(jìn)而努力培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與體育意義。（二）加強(qiáng)體育教材建設(shè)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)冃標(biāo)的真實(shí)載體，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)冃標(biāo)的重要手段，也是教師與學(xué)牛Z間最為基礎(chǔ)的溝通媒體。因此，在高職體育教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，就應(yīng)該開(kāi)發(fā)適合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容,提高體育教材的深度與廣度，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的求職欲望。特別是對(duì)擁有體育特長(zhǎng)或者體育能力較差的學(xué)生實(shí)施差別對(duì)待，也就是根據(jù)個(gè)體差異，實(shí)施因材施教

7、。（三）加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的體育興趣要想更好的提高高職院校體育教學(xué)的時(shí)效性，就應(yīng)該將體育教學(xué)與學(xué)生課外活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)緊緊抓住課外體育活動(dòng)這一活性債提，積極并持續(xù)開(kāi)展豐富多樣的課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，可以建立學(xué)生體育娛樂(lè)部，由學(xué)生【才I體自己確定比賽項(xiàng)目、制定比賽規(guī)程、組織編排與裁判工作，學(xué)校只對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行方法的和指導(dǎo)，從而鍛煉學(xué)生身體索質(zhì)、心理素質(zhì)的同時(shí)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意義，激發(fā)體育興趣，促進(jìn)體育習(xí)慣的形成。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，本文筆者對(duì)高職院校體育教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行粗淺的探討，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到，

8、體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄，鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌意志力的重要教育教學(xué)手段，在高籌素質(zhì)教育體系中占據(jù)十分重要的地位。因此，加強(qiáng)對(duì)高職院校體育教學(xué)的發(fā)展與改革，加大對(duì)體育教育