小班音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》活動(dòng)反思.doc

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1、小班音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》活動(dòng)反思小班音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》活動(dòng)反思“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭……”拍手點(diǎn)頭是一次音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)前，我認(rèn)真揣摩教案，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié),并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，所以活動(dòng)進(jìn)行得還順利，下面我就說(shuō)說(shuō)我這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的收獲和感受。這個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。為了引起幼兒的興趣，我出示了一個(gè)布偶娃娃，并以小布偶的口吻說(shuō)：“今天我?guī)?lái)了一個(gè)節(jié)目要表演給你們看。”于是，我引導(dǎo)幼兒拍手以示歡迎，小朋友積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，期待表演的開(kāi)始二、邊看邊欣賞，了解歌曲內(nèi)容，教師操作著小布偶

2、，演唱著歌曲，在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，并根據(jù)幼兒的回答，出示拍手、點(diǎn)頭的圖片。由于活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一拍一下地做身體動(dòng)作。所以我制作的圖譜也是一拍一下的，讓幼兒看得清楚明白。學(xué)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。首先教師指著圖片演唱歌曲，目的是讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏。接著請(qǐng)幼兒跟著教師一起邊唱歌詞邊有節(jié)奏地做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。由于幼兒天生喜歡模仿，所以這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的比較快。此環(huán)節(jié)中激發(fā)了幼兒的興趣，也使幼兒更好的掌握了歌曲的節(jié)奏。三、創(chuàng)編動(dòng)作。師：“除了我們的小手和頭會(huì)跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢?”有幼兒說(shuō)：“腳”。于是我們一起進(jìn)行了拍手跺腳的創(chuàng)編動(dòng)作……活動(dòng)在我

3、們歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束。但還存在著一些不足，如：孩子們?cè)谧雠氖贮c(diǎn)頭的動(dòng)作時(shí)缺乏協(xié)調(diào)性，沒(méi)能按節(jié)奏來(lái)進(jìn)行，這跟孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)，以后在日常活動(dòng)中應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說(shuō)說(shuō)除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，由于前幾個(gè)環(huán)節(jié)花了較多時(shí)間，孩子們的興致已經(jīng)不怎么高了，于是我就以家園共育的方式讓孩子回家和爸爸媽媽來(lái)延伸這個(gè)活動(dòng),一方面可以讓家長(zhǎng)知道孩子今天學(xué)了什么，另外的創(chuàng)編部分，相信孩子在自己的爸爸媽媽面前會(huì)更大膽地表現(xiàn)吧!