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《淺談初中數(shù)學課堂教學的引入藝術(shù).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中數(shù)學課堂教學的引入藝術(shù)俗話說：“良好的開始是成功的一半.”新課教學的引入是教學內(nèi)容的重要組成部分，也是不可缺少的教學環(huán)節(jié)?一堂課能設(shè)計一個牛動活潑、引人入勝的導入，學生就會聚精會神地投入到接下來的學習探索活動中去，從而提高課堂教學效率?如果沒有良好的情景引入，每天都重復(fù)著那句單調(diào)而乏味的語言“今天我們講XXX”來引入新課，學生可能在一開始就注意力渙散了，課堂教學效率就會人打折扣?所以，作為初中數(shù)學教師，首先必須認識到引入新課的作用，能靈活運用幾種常見的引入方法，并意識到新課引入過程中的問題.一、有效引入的積極作用1.能吸引學生的注意力?好的新課引入能吸引學生的注意力，讓
2、學生能全身心地投入到教師提出的問題屮去，激發(fā)學牛求知的欲望?特別是初中數(shù)學學科這一邏輯性很強的基礎(chǔ)學科，聽起來很抽象，很多學生不易理解和掌握，學生的學習興趣不夠濃厚；加之學生剛進入課堂，注意力還沒高度集中、情緒還沒穩(wěn)定，要提高課堂教學效率，首先必須采用適當?shù)氖侄位蚍椒ㄓ行б?，將學生沉浸在課間活動中的情緒穩(wěn)定下來，把注意力轉(zhuǎn)移到課堂學習活動屮去，激發(fā)學生投入課堂探究的熱情.2.能激發(fā)學生的學習興趣?很多數(shù)學知識來源于學生的生活實際，服務(wù)于學生的生活，將有效的引入與學生感興趣的生活中的話題聯(lián)系起來,能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與課堂活動的熱情.1.引入與新課相關(guān)的學習情境，提
3、高課堂學習的效率?將學習內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，從學生熟悉的生活情境入手，設(shè)計生動活潑的學習情境，將學生置于愉快地課堂探究活動中，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件.二、引入新課的一般方法1.生活情境引入法?即從學生的實際出發(fā)，將相關(guān)的數(shù)學問題融入學生生活實例中，通過學生仔細閱讀、分析、討論提煉出相關(guān)的數(shù)學問題，激發(fā)學牛?的探究興趣，提高學牛主動學習的積極性?這種引入的方法是很多教師經(jīng)常采用的，引入效果比較好?它符合數(shù)學學科的教學特點，從學生的形象思維發(fā)展抽象邏輯思維，體現(xiàn)了認知活動的規(guī)律，也是新課程標準提倡的一種教學方式，這避免了使學生直接感受到茫然，枯燥乏味的數(shù)學知識，激發(fā)了學生的
4、求知欲望.2?問題引入法?首先根據(jù)所學的內(nèi)容，從學生的生活實際出發(fā)，設(shè)計一個或兒個與生活相關(guān)的數(shù)學問題，通過對閱讀材料提煉出有興趣的問題，通過富有懸念的數(shù)學問題引入新課?如講“三角形相似的應(yīng)用”時，可以提出“給你三角板、卷尺、標桿、平面鏡，請你選擇合適的工具，測出學校旗桿的高度”的問題?這樣學生就會懷肴強烈的好奇心和探索欲，設(shè)計出幾種不同的測量方法.3.復(fù)習引入法?即通過復(fù)習之前或者剛學的知識，引入即將所講的新的內(nèi)容?這種引課的最大優(yōu)點是從已經(jīng)掌握的知識出發(fā)，把新舊知識直接地聯(lián)系了起來，對學習過的知識進行了鞏固與復(fù)習，對新的知識需要自己深入探究?這樣設(shè)計的引入不僅僅復(fù)習之前所學
5、內(nèi)容，也為新的內(nèi)容的學習作了鋪墊，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整合知識的能力?如講“平行四邊形的判定”，可以復(fù)習定義，從定義入手歸納總結(jié)出平行四邊形判定，這樣能讓學生在運用的過程屮不感到生疏，同時也通過比較判定的不同Z處，加強學生理解能力.1.數(shù)學實驗引入法?數(shù)學實驗引入法是將所學的數(shù)學知識通過數(shù)學實驗的形式展示出來，通過數(shù)學實驗的過程探究，學生能得出實驗的結(jié)果.通過數(shù)學實驗的直觀、生動、有趣，且富有啟發(fā)性和探索性，能有效喚起學生的注意力，提高學生的課堂參與率，通過親身實踐操作、觀察、討論、思考，引入新知識，將抽象的數(shù)學問題變得通俗易懂.5?激趣引入法?通過游戲、謎語、歌曲等多種形式引入新課，
6、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣?例如講垂直時，出“大漠孤煙直”的謎語;講“直線與圓相切”時出“長河落日圓”的謎語等.6?歸納導入法?歸納猜想揭示了數(shù)學概念，公式等蘊含的規(guī)律，其中滲透了數(shù)學思想方法?也是蘇教版教材中常用的引入方法?例如，不等式性質(zhì)的引入，先在□中填不等號：4口2,4X(-1)二,2X(-1)二，可見，4X(_1)02X(一1)；-4D-3,(-4)X(-7)□(-3)X(-7)……你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？三、新課的引入需注意的問題1?方法單調(diào)，枯燥無味?引入新課時，方法不夠靈活，每次總是用固定的、單一的方法行事，學生在上課之前就知道你第一句會講什么，運用怎么的方式講
7、等，這樣學生會感到枯燥、無味，失去學習的興趣.2?洋洋萬言，喧賓奪主?新課的引入一般的3~5分鐘，不可以占用時間過長，避免噴賓奪主，影響課堂主干知識的學習時間.3?離題力?里，弄巧成拙?引入的內(nèi)容必須與課堂學習內(nèi)容相關(guān)，不能脫離課堂主題，否則不但沒有起到幫助理解新知識的作用，反而影響學生對新授內(nèi)容的理解，造成學生思維認識上的障礙.（責任編輯黃桂堅）
