冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教材分析.doc

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1、全冊(cè)教材分析教材內(nèi)容本冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成，并附有兩個(gè)生字表和。第一部分是入學(xué)教育。第二部分是漢語(yǔ)拼音。（13課、四個(gè)復(fù)習(xí)）第三部分是識(shí)字。（識(shí)字8課，分為兩組）第四部分是課文。（課文20篇，分為四組）第五部分是語(yǔ)文園地。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)；生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有100個(gè)；漢字筆畫(huà)名稱表列舉了20種基本筆畫(huà)。教案目標(biāo)１、漢語(yǔ)拼音：⑴學(xué)會(huì)

2、漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。⑵能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。２、識(shí)字與寫字：⑴喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。⑵認(rèn)識(shí)常用漢字４００個(gè)，會(huì)寫其中的１００個(gè)。⑶掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。⑷初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。３、閱讀：⑴喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。⑵學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。⑶學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。⑷對(duì)讀物中的內(nèi)容感興趣，樂(lè)于與他人交流。４、口語(yǔ)交際：⑴學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。⑵能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的

3、主要內(nèi)容。⑶能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑷有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。能力訓(xùn)練點(diǎn)1．漢語(yǔ)拼音。　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)（書(shū)寫即抄寫）。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。2．識(shí)字、寫字。　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，寫其中100個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3．閱讀?！　W(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)了解文中的主要內(nèi)容，了解

4、詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4．口語(yǔ)交際?！　W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。8/8教案重點(diǎn)一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，沒(méi)辦法很快從心理上完成幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。這給每天的授課帶來(lái)了一定的困難。一年級(jí)的教材分為幾大模塊：漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、閱讀、口語(yǔ)交際。我認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，整個(gè)教材的重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、口語(yǔ)交際這幾個(gè)方面。教案難點(diǎn)閱讀與口語(yǔ)交際閱讀要學(xué)生學(xué)習(xí)用普

5、通話朗讀，需要學(xué)生多動(dòng)嘴，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣，使他們喜愛(ài)閱讀，并能從中感受到閱讀的樂(lè)趣。這部分需要學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)。比如運(yùn)用拼音去認(rèn)識(shí)漢字，再把它讀出來(lái)，最后再理解意義。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。而口語(yǔ)交際，我想更多的是鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解說(shuō)話的內(nèi)容。還要他們積極參加討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)學(xué)生特點(diǎn)一、一般心理特點(diǎn)孩子進(jìn)入小學(xué)后就開(kāi)始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對(duì)大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級(jí)學(xué)生的共同特征。過(guò)去聽(tīng)父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看，去聽(tīng)，無(wú)拘無(wú)束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。

6、上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開(kāi)媽媽，這是心理沒(méi)有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見(jiàn)母親會(huì)感到不安，在眾人面前不敢說(shuō)話，回到家以后馬上換了模樣，大喊大叫，恢復(fù)本來(lái)面目。孩子的心理離乳是普通家長(zhǎng)感覺(jué)不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準(zhǔn)大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分?，F(xiàn)實(shí)中這種問(wèn)題是兩種因素造成的，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為父母溺愛(ài)孩子，還應(yīng)看到社會(huì)因素。由于社會(huì)安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子。另外，居住環(huán)境封閉，活動(dòng)空間減少，獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過(guò)多的照顧，造成嬌寵兒

7、增多。一年級(jí)學(xué)生很敏感，容易學(xué)會(huì)過(guò)去自己不懂的東西，所以提出的問(wèn)題特別多。有人認(rèn)為孩子愛(ài)提問(wèn)題是善于思考的表現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn)，只不過(guò)有的孩子愛(ài)說(shuō)，有的孩子把疑問(wèn)藏在心里，不表達(dá)而已。當(dāng)孩子意識(shí)到“我已經(jīng)是一名小學(xué)生了”的時(shí)候，行為也會(huì)發(fā)生一些自覺(jué)變化。讓他幫忙做一些事會(huì)很積極地響應(yīng)，表明孩子開(kāi)始明白一些社會(huì)責(zé)任了。二、學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的孩子，從生活中玩耍中學(xué)到的知識(shí)，要比書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)更重要。這在發(fā)達(dá)國(guó)家已是共識(shí)。通自身體驗(yàn)獲得知識(shí)能使頭腦更加活躍。保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣。不論成績(jī)?nèi)绾?，孩子首先要保持愉快?lè)觀的學(xué)習(xí)情趣。不要把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)

8、作負(fù)擔(dān)。一年級(jí)學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，教案應(yīng)盡可能有趣味性，宜以