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1、生于憂患，死于安樂(lè)文言朗讀舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。文言詞語(yǔ)------通假字曾益其所不能（通“增”增加）衡于慮（同“橫”指不順）法家拂士（同“弼”輔弼）文言詞語(yǔ)------其他1舜發(fā)于（起，指被任用）傅說(shuō)舉于（任
2、用，選拔，指被選拔）故天將降大任于是人也（所以；責(zé)任，擔(dān)子；這）文言詞語(yǔ)------其他2苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身亂其所為所以動(dòng)心忍性使┅┅痛苦使┅┅勞累使┅┅饑餓使┅┅貧困使┅┅錯(cuò)亂用來(lái)使…….驚動(dòng)使……堅(jiān)韌文言詞語(yǔ)------其他3人恒過(guò)而后作征于色而后喻入則犯過(guò)失奮起,指有所作為顏色在里面,指國(guó)內(nèi)了解常常句子翻譯11、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，—定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受
3、貧困之苦，種種行動(dòng)去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。句子翻譯22、人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所了解。3、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。而一個(gè)國(guó)家，內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。4、然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。這樣，人們才會(huì)明
4、白，憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡。文章評(píng)價(jià)1、本文的論點(diǎn)是什么？答：孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。2、本文開(kāi)頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。3、在作者看來(lái)，一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會(huì)有怎樣的益處？答：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。4、文中由個(gè)人升華到國(guó)家，論證“死于安樂(lè)”的道理的句子是什么？答：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡
5、。精要練習(xí)11.孟軻是我國(guó)_____時(shí)期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于_____，后世并稱_____。戰(zhàn)國(guó)孔子孔孟2.加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A.①行拂亂其所為②入則無(wú)法家拂士B.①曾益其所不能②曾不吝去留C.①舜發(fā)于畎畝之中②發(fā)于聲D.①天將降大任于是人也②任重而道遠(yuǎn)精要練習(xí)23.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①苦其心志，勞其筋骨苦：_______勞：__________苦：使……痛苦勞：使……勞累②征于色，發(fā)于聲，而后喻征：_________喻：_________②征：征驗(yàn)，表現(xiàn)喻：了解4.把下列句子譯
6、成現(xiàn)代漢語(yǔ)。困于心，衡于慮，而后作。答：___________________________內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為精要練習(xí)35、請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中列舉典型事例，談?wù)勀銓?duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”的看法。必須緊扣“生于憂患，死于安樂(lè)”的中心，觀點(diǎn)與材料一致練習(xí)41.翻譯下列句子(1)生于憂患，死于安樂(lè)。(2)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(3)困于心,衡于慮,而后作；征于色,發(fā)于聲,而后喻。(4)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。2.按要求填寫(xiě)句子(1)說(shuō)明人
7、才必須經(jīng)過(guò)艱苦磨煉的作用的句子是：(2)作者所擺出的事實(shí)論據(jù)是：(3)分析亡國(guó)的條件的句子是：(4)本文的中心論點(diǎn)是:故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。生于憂患，死于安樂(lè)。3.文章開(kāi)頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？4.這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？5.作者用名人的史實(shí)想說(shuō)明什么？做什
8、么論據(jù)？6.孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)舉例談?wù)?。運(yùn)用了排比句式，列舉了歷史上這六位名人的事例：舜、傅說(shuō)、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚。他們雖然出身卑微，歷經(jīng)了苦難的磨練，但都被提拔任用，做出了一番作為。想說(shuō)明造就人才，必須先
