從課堂做起-樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)(1).doc

ID:52588671

大小:30.00 KB

頁數(shù):3頁

時間:2020-03-28

從課堂做起-樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)(1).doc_第1頁
從課堂做起-樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)(1).doc_第2頁
從課堂做起-樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)(1).doc_第3頁
資源描述:

《從課堂做起-樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)(1).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、“從課堂做起,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)”主題班會班會背景:近段時間由于天氣漸冷,同學(xué)中上課遲到、早退、曠課以及攜帶早餐、零食進教室,上課玩手機看小說等現(xiàn)象較為突出,嚴重影響了課堂的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造適于身心健康發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,我們班決定召開本次的主題班會,而我們的口號是——“從課堂做起,樹立良好學(xué)風(fēng)”!二、班會目的:為提高我班同學(xué)學(xué)習(xí)成績,創(chuàng)建和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍,我們將開展各個有效措施來全面促使同學(xué)自主學(xué)習(xí)、科學(xué)高效利用課堂從而減少掛科和重修的現(xiàn)象。并以營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ),以抓學(xué)生晚自習(xí)

2、自主學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律為核心,以提高同學(xué)們的成績以及四級通過率為重點,真正實現(xiàn)同學(xué)們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。結(jié)合我班的實際情況,召開本次主題班會,總結(jié)上段時間學(xué)風(fēng)建設(shè)中的不足,計劃整頓課堂秩序,強化班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。三、班會主題:從課堂做起,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)四、班會方案:(1)班會時間:11月22日下午第七八節(jié)課(2)班會地點:12501(3)班會人員:電氣兩班全體同學(xué)、班主任(劉老師)(4)班會主持:某某某(5)黑板布置:兩班團支部(6)會前班委探討總結(jié):1.針對班級內(nèi)部仍存在的問題,各班委積極發(fā)言,直言討論,列出各個

3、問題。2.針對每一點問題來商討采取怎樣的措施來解決問題,我們應(yīng)該怎么做,拿出方案。3.為即將開展得班會中班級集體學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的討論總結(jié)工作做好充分準(zhǔn)備。4.各班委做好恰當(dāng)?shù)男麄鞴ぷ?.宣傳委帶好紙筆,負責(zé)做好會中記錄五、班會流程:1、主持人發(fā)言:(宣布班會正式開始。并圍繞主題就--狠抓課堂紀(jì)律,嚴格要求自我,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)做簡要闡述。明確在課堂紀(jì)律整頓方面的重點是減少遲到率、杜絕上課玩手機以提高課堂效率。)2、班級分管紀(jì)律的班委發(fā)言:(反思上段時間的不足,重申規(guī)范考勤制度,制定改進措施如:8點整集合清點人數(shù),規(guī)定請假要求,記錄

4、課堂秩序。)3、學(xué)生代表發(fā)言:(深刻反思違反課堂秩序的錯誤行為,倡導(dǎo)在以后的課堂上手機關(guān)機,承諾在上課時不碰手機,并和其他同學(xué)相互監(jiān)督、相互激勵,提高課堂效率。)4、輔導(dǎo)員總結(jié)并提出要求:5、簽字儀式:(兩個班級分別做一份簡易手抄報進行簽字,過后張貼于班級公告欄處。)6、班長進行小結(jié)并宣布班會結(jié)束:(上學(xué)期我們班有不少同學(xué)考試有掛科的現(xiàn)象,我們希望通過這次主題班會杜絕同學(xué)們遲到、早退、曠課和在課堂上玩手機等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,督促同學(xué)們嚴格要求自我,形成互幫互學(xué),你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,促使整個班集體在期末考試中減少掛科的人數(shù),樹立優(yōu)良

5、學(xué)風(fēng)。)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭