人教版新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元練習(xí)題.doc

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1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元練習(xí)題一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音1、傣族人至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。（bangpang）2、客家人那和睦相處，勤儉持家的品格值得我們學(xué)習(xí)。（chuchu）3、沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。（pupu）4、聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。（zaizai）5、北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。（fenfen）二、選擇正確答案，在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)。1“頭涔涔”中的“涔涔”意思是（）A、流淚不止B、遮擋不住C、汗流不止2“它們大多為三至六層樓，一百至兩百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是（）

2、A、打比方舉例子B、打比方列數(shù)字C、打比方、列數(shù)字、舉例子3、《北京的春節(jié)》是按照（）順序來(lái)寫(xiě)的。A、時(shí)間B、游玩C、觀察三、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。1、《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄運(yùn)用聯(lián)想、借物喻人寫(xiě)作方法所寫(xiě)的散文。（）2、“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”是反問(wèn)句。（）3、朱自清的《匆匆》運(yùn)用了排比、比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等多種修辭手法。（）4、《北京的春節(jié)》重點(diǎn)描寫(xiě)了臘八、除夕、過(guò)小年、元宵這四天的情景。（）5、《各具特色的民居》是寫(xiě)我國(guó)地方民居的散文。（）6、《頂碗少年》采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫(xiě)，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。（）7、“如果我每

3、天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多?！边@句話說(shuō)明了種樹(shù)人很懶惰，還強(qiáng)詞奪理。（）8、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是岳飛在《滿江紅》中對(duì)時(shí)間蹉跎的感慨?。ǎ?、《手指》它們各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格。食指特點(diǎn)：不窈窕，工作復(fù)雜。大拇指：地位最優(yōu)，相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)。無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，能力薄弱。（）四、請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1、孰為汝多知乎？2、為是其智弗若與？3、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。五、判斷下列句子的修辭手法，然后仿照例子寫(xiě)句子。1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青

4、的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。2、太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。3、少年終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。六、結(jié)合注釋讀古文，并把古文翻譯出來(lái)。魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。注釋：1、欲：想要的。2、亦：也。3、二者：指魚(yú)和熊掌。4、兼得：同時(shí)都得到。5、舍：舍棄。6、?。哼x擇。7、生：生命。8、義：正義。