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1、對(duì)多媒體提高英語教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考江陵希望小學(xué)盧開廣【摘要】多媒體教學(xué)是根據(jù)信息傳播理論和教學(xué)過程的規(guī)律而設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)教育過程的系統(tǒng)方法，它通過形聲媒體、軟件的運(yùn)用和調(diào)控貫穿教學(xué)的全過程?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教學(xué)不單要求教師把書本知識(shí)傳授給學(xué)生，還要在傳授書本知識(shí)過程中把學(xué)生智力的開發(fā)、思維能力的培訓(xùn)、實(shí)踐能力的提高，也就是說多媒體教學(xué)能夠全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】多媒體英語教學(xué)效率網(wǎng)絡(luò)我們知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生和教師之間的交流方式較為簡(jiǎn)單，生硬的黑板和粉筆往往使教學(xué)活動(dòng)也顯得枯燥乏味，學(xué)生的認(rèn)知及接受效果不佳。而現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的的教學(xué)模式，它采用多媒體設(shè)備
2、將多種教學(xué)媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。多媒體教學(xué)充分利用多樣化的音頻及視頻文件，交互式白板使教學(xué)活動(dòng)更加有樂趣，在教學(xué)屮學(xué)生們有身臨其境之感，學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)得到多方面的刺激。這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又大大提高了教學(xué)質(zhì)量。通過近兒年的英語多媒體教學(xué)的實(shí)踐，我想就多媒體在英語教學(xué)中提高效率談幾點(diǎn)體會(huì)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們大家可能都有這樣的體會(huì)，那就是學(xué)習(xí)活動(dòng)是…種在情感參與下理智的思維活動(dòng)，理智的思維活動(dòng)是與情感體驗(yàn)相伴而行的。在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式中，單一的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，由此產(chǎn)生的情感色彩往
3、往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而影響教師的教學(xué)成果。但是在在多媒體教學(xué)中，同學(xué)們通過形象、直觀、生動(dòng)、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺功同吋發(fā)揮作用這也是消化吸收知識(shí)的最佳選擇。因此，枯燥的英文在精彩的視頻和悅耳的音樂的伴隨下，讓人更加容易接受。這也就是很多同學(xué)可以津津樂道于一部英文原聲電影，而對(duì)單純的英文文字材料感到枯燥無味的道理所在。二、突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)的教授完全是由教師通過個(gè)人的口頭表達(dá)及書面表達(dá)完成的，由于受到方式簡(jiǎn)單化的制約，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知程度無法得到保證，而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)就可以更好的解決這個(gè)問
4、題。其利用二維、三維動(dòng)畫技術(shù)和視頻技術(shù)使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)信息簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，分解了知識(shí)信息的復(fù)雜度，也縮短了知識(shí)信息在學(xué)生頭腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工過程，充分的傳達(dá)了教學(xué)意圖，突出了教學(xué)重點(diǎn)，從而最大程度的保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的共享優(yōu)勢(shì)。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠直接面對(duì)世界信息大平臺(tái)，收集所需的學(xué)習(xí)資料。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出21世紀(jì)教育的四大支柱內(nèi)容是：新的一代要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共同生活。當(dāng)今的一個(gè)共識(shí)是：一個(gè)個(gè)體在新世紀(jì)屮發(fā)展的水平越來越取決于迅速獲取利用信息的能力和自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力。多媒體
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生獲取利用信息能力的培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的求知欲望，并培養(yǎng)他們從浩瀚無邊的信息網(wǎng)絡(luò)中正確適當(dāng)?shù)暮Y選有用信息的能力。教師在這個(gè)過穆中起的作用是學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容信息的管理者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。四、在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中增加課堂容量。英語教師在課堂上板書的工作量是很大的。單詞、短語、例句往往需要通過老師板書來向?qū)W生進(jìn)行教授。在書寫板書的過程中，寶貴的課堂時(shí)間是無法得以高效率利用的。而在多媒體教學(xué)模式下，老師使用的課件是事先制作完成的“成品”，而無需現(xiàn)場(chǎng)“加工”，這樣由鼠標(biāo)的輕點(diǎn)代替了粉筆的“飛舞”，其效率的提高是顯而易見的。在現(xiàn)階段，伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，在多媒體環(huán)境下制作
6、的課件界面友好，操作簡(jiǎn)潔，這都節(jié)省了大量的寶貴課堂時(shí)間。尤其是對(duì)于英語這種需要大量板書的科目，其時(shí)間利用率的提高是十分明顯的，效率的提高意味著課堂信息量的增大，知識(shí)容量的擴(kuò)充。在有限的時(shí)間內(nèi)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以給學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)了解更豐富的知識(shí)，課堂的40分鐘在這里得到了有效地運(yùn)用和延伸?？偟膩碚f，對(duì)多媒體教學(xué)要有正確的認(rèn)識(shí)并且合理的使用。既要看到它的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，全面服務(wù)于教學(xué)；又要看清其弱點(diǎn)，合理適度的運(yùn)用，而不能神話多媒體技術(shù)。在今后的教學(xué)實(shí)踐屮,我們還要積極探索，努力尋求它與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡所能，從而達(dá)到事半功倍的效果。
