初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng).doc

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1、初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目前,全國上下教學(xué)改革正在逐步深入，而教學(xué)改革的重點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于物理教學(xué)也不例外。在實(shí)際的物理教學(xué)過程屮，很多教師注重知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)牛能力的培養(yǎng)，這是一個(gè)常見的，也是迫不及待需要解決的問題。因此，作為物理教學(xué)工作者，我們應(yīng)該積極響應(yīng)教學(xué)改革的號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的提高。下面筆者結(jié)合教學(xué)中的一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。一、在物理教學(xué)中精心營(yíng)造學(xué)生探索的氛圍傳統(tǒng)的物理教學(xué)以傳授知識(shí)為主。教師能講清楚，學(xué)生能聽明白，教學(xué)任務(wù)就算基本完成了。而這

2、種教學(xué)過程，導(dǎo)致的后果就是學(xué)生往往只是知其然而不知其所以然,學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)只是靠機(jī)械的記憶和單純地模仿教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出來的學(xué)生也往往缺乏獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力。因此,在進(jìn)行物理概念和規(guī)律教學(xué)時(shí)，要重視“知識(shí)形成過程”的設(shè)計(jì)，也就是說教師在備課時(shí)要把重點(diǎn)放在知識(shí)的形成過程，其中最關(guān)健的就是耍創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的“發(fā)現(xiàn)情景”，營(yíng)造出一個(gè)讓學(xué)生積極探索的氛圍。這就需要教師精心鋪設(shè)臺(tái)階，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到“設(shè)置疑問一一實(shí)驗(yàn)探索一一分析發(fā)現(xiàn)一一解決問題”的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中去。讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆，以發(fā)現(xiàn)者的姿態(tài)和主人翁的意識(shí)進(jìn)入到課堂教學(xué)

3、的活動(dòng)中，充分讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)主人翁的充實(shí)感和自豪感，體驗(yàn)到自己獲取知識(shí)的成就感。進(jìn)而吊起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的“胃白”，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。在物理課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)探索的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要條件。因此，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的條件，在探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)血，使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高，然后積極地投入到教學(xué)改革中去，做教學(xué)改革的排頭兵。二、激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽地想象想象能力是人的大腦對(duì)已知現(xiàn)象和知識(shí)按一定的程序進(jìn)行加工、改造和創(chuàng)建新形象的能力，它是人類最

4、基木的創(chuàng)造能力之一，也是激發(fā)創(chuàng)造力的源泉。因此在物理教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，有冃的地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。其中。假設(shè)法和猜想法是物理教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生想象能力的有效手段。如：講到磨擦?xí)r可讓學(xué)生想象假如力物沒有磨擦，我們的世界將會(huì)變成什么樣子。諸如此類，在教學(xué)中遇到與實(shí)際結(jié)合較密切的問題時(shí)，都可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。當(dāng)然教師也應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容去選擇不同的方法。這就要求物理教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解透徹，并精心設(shè)計(jì)教案，了解學(xué)生的特點(diǎn)，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ挥羞@樣才能取得理想的教學(xué)效果。三、在物理解題訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力物理解題訓(xùn)練

5、是一種分析問題和解決問題的思維訓(xùn)練，從解題中可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造和思維能力。具體做法如下：(1)采用一題多解的方法，通過一題多個(gè)層次的變化、一題多個(gè)答案的解答，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。(2)采用多題異形同質(zhì)的解題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和求異思維能力。(3)應(yīng)用反證法解題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和逆向思維能力。(4)應(yīng)用假設(shè)法解題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。(5)應(yīng)用等效法鑰匙訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的等效思維能力和想象能力。(6)應(yīng)用新穎別致的解法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生開拓思維能力和思維的獨(dú)立性。(7)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的解題方法提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生勇

6、于發(fā)表自己見解和創(chuàng)新進(jìn)取的精神。(8)讓學(xué)生評(píng)析試題的構(gòu)思以及試題的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的綜合能力?？傊?，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是教學(xué)的重中之重。也是教學(xué)的主要任務(wù)。為了我國教育事業(yè)的發(fā)展和前途，我們應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率，增強(qiáng)責(zé)任感意識(shí)。只有這樣才能使使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面開展。