四季童趣教學(xué)反思 (3).doc

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1、《四季童趣》教學(xué)反思張佳歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4扌巾，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲屮的第1?4小節(jié)與第5?8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，及兩種不同切分節(jié)奏運(yùn)用，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9-12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂、

2、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。聆聽是新課標(biāo)比較重視的i個(gè)教學(xué)方法，聆聽能讓學(xué)工對(duì)歌曲整體感知，提高學(xué)生的樂感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和聽覺體驗(yàn)。我認(rèn)為對(duì)音樂的感知，首先應(yīng)當(dāng)是建立在聆聽的基礎(chǔ)上的，新歌教學(xué)，巧妙運(yùn)用聆聽，對(duì)歌曲的教學(xué)有著“磨刀不誤砍柴工”的效果。這節(jié)課沒有大量的用學(xué)生跟琴唱的方法，而是提耍求，跟唱，提注意點(diǎn)，跟唱……這樣就培養(yǎng)了學(xué)牛的聆聽能力，聆聽，屬于新課標(biāo)“感受與鑒賞”一塊的內(nèi)容要求，我想聆聽更應(yīng)該是一個(gè)較好的教學(xué)方法！上完課后我

3、想這一課的教學(xué)中還可以通過欣賞、歌唱、介紹歌曲知識(shí)、樂器的演奏，多種形式有機(jī)結(jié)合進(jìn)彳亍。從而激發(fā)孩子們對(duì)四季的喜愛之情，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作其他季節(jié)的歌詞。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，并且能調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)作積極性。我們的每一堂課都是一次藝術(shù)的表達(dá)，接受者不僅是孩子們還有我們自己。我們要把音斥藝術(shù)協(xié)調(diào)、同化、融合，體現(xiàn)其協(xié)同效應(yīng)。