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1、各年級(jí)特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)初一【年級(jí)危機(jī)】這是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)，因?yàn)槌跻皇谴蚧A(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子學(xué)習(xí)方法尤為重要。初一是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，決定著他的成績(jī)定位、成績(jī)檔次，甚至影響他的中考成績(jī)。很多小學(xué)生升入初中后不堪重負(fù)，成績(jī)大幅下滑，主要是缺少學(xué)習(xí)方法，小學(xué)課程只有三門，只要用心就能學(xué)好，初中增加到五門，必須要有適合的方法才能適應(yīng)，死學(xué)苦學(xué)根本無(wú)濟(jì)于事?！薄昂芏嗪⒆映煽?jī)不好，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有好好學(xué)，其實(shí)孩子已經(jīng)盡力了，不是他不好好學(xué)，而是他不知道用什么方法才能學(xué)會(huì)，沒(méi)有人教給他這樣的方法?！敝袑W(xué)
2、課程特點(diǎn)是難度大、知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生需要記需要背的內(nèi)容比小學(xué)大量增加，如果沒(méi)有方法，學(xué)生就只能疲于應(yīng)付，結(jié)果是事倍功半，方法出了問(wèn)題既影響成績(jī)又影響信心，創(chuàng)奇記憶以強(qiáng)化學(xué)生的注意力為前提，然后教給學(xué)生適合各科的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生普遍能取得很大進(jìn)步?！薄鹃_(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)】 進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，老師和家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好，在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)有的一些學(xué)科從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變比較大，更應(yīng)該注重方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。案例說(shuō)明：初一階段的學(xué)生，在這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)大多是非?；A(chǔ)的知識(shí)，所以這是為初二初三作準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)的時(shí)候，但是這個(gè)階段的學(xué)生如果沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的
4、興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就會(huì)直接影響到孩子以后的數(shù)學(xué)成績(jī)，以及學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，甚至直接會(huì)影響到中考的成績(jī)。這個(gè)階段是非常重要的，所以我們?cè)跒閷W(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。這階段學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)壓力驟然增大，學(xué)習(xí)方法與小學(xué)時(shí)出現(xiàn)了明顯差別，學(xué)習(xí)自學(xué)能力的作用逐漸顯現(xiàn)，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有著較大的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)的分布也出現(xiàn)了比較大的變化?！ ∷栽诮虒W(xué)中以及在生活中要注重孩子的變化，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他的身邊事物以及學(xué)習(xí)的方式習(xí)慣都在變，如果不注重孩子的變化很容易造成對(duì)抗心理，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆情
5、緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?！拘∩酢庇腥蟛贿m應(yīng)】小升初是孩子學(xué)習(xí)與心理成長(zhǎng)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)分化點(diǎn)，基礎(chǔ)教育的大量實(shí)證研究表明，步入初中后比較適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的孩子僅占40%，不適應(yīng)主要表現(xiàn)三個(gè)特征（案例說(shuō)明）：首先：學(xué)科知識(shí)跨度大，以數(shù)學(xué)為例，要實(shí)現(xiàn)“數(shù)”到“式”，“算術(shù)數(shù)”到“有理數(shù)”，“簡(jiǎn)易方程”到“代數(shù)方程”，“等式”到“不等式”的跨越；其次：學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大，（學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變）要完成形象思維到抽象思維，簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)到綜合思維表達(dá)，直觀觀察到理性觀察，重復(fù)記憶到規(guī)律記憶方法記憶等多樣學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化；最后：生理與
6、心里發(fā)展不均衡。生理早熟但心理晚熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣還不穩(wěn)定，仍存在依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，60%學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在初二前形成。2.不管小孩上了那種類型的學(xué)校，主要分以下幾方面（1）考上好初中的學(xué)生：所有的學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候都是優(yōu)秀的學(xué)生，老師講課進(jìn)度會(huì)比較快，大部分學(xué)生都會(huì)提前接觸初一的知識(shí)點(diǎn)，贏在起跑線上（2）沒(méi)考上好初中的學(xué)生：難道你打算一輩子都落后于別人嘛，首先要在暑假把小學(xué)六年的知識(shí)梳理一遍，要把所有的薄弱環(huán)節(jié)和漏動(dòng)在初一開(kāi)學(xué)前全部補(bǔ)回去，不能讓小孩再背著包袱進(jìn)入到初中，其實(shí)要提前預(yù)習(xí)初一的知識(shí)點(diǎn)，要讓小孩在學(xué)校拔尖，否則
7、在這種學(xué)校是不會(huì)被關(guān)注，更不要說(shuō)有什么好的未來(lái)了（3）電腦派位要分重點(diǎn)班和普通班的學(xué)生：好的班級(jí)代表著好的老師，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的開(kāi)始，一個(gè)好的開(kāi)始那么你就成功了一半?！緦W(xué)科特點(diǎn)】語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：課內(nèi)古文,每周一詩(shī),課內(nèi)現(xiàn)代文記敘文情感的理解和線索的把握，現(xiàn)代文中心思想的準(zhǔn)確表達(dá)，作文訓(xùn)練。學(xué)科問(wèn)題：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣不高，重視不夠，作文選材還是處于預(yù)備及以前的階段，記敘文理解中的語(yǔ)言評(píng)析能力低失分點(diǎn)：文言，閱讀，寫(xiě)作重難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用比較、分析、歸納等方法閱讀課文，概括文章中心，把握文中體現(xiàn)的思想感情脈絡(luò)。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、整式的意義
8、與運(yùn)算2、分解因式3、分式的意義性質(zhì)與運(yùn)算4．圖形的運(yùn)動(dòng)、平移、旋轉(zhuǎn)與翻折5、實(shí)數(shù)6、相交線、平行線8、三角形9、平面直角坐標(biāo)系。學(xué)科問(wèn)題：1．公式較多，學(xué)生易混淆2、整式的運(yùn)算，分解因式，分式的運(yùn)算易失分。失分點(diǎn)：整式的運(yùn)算因式分解相交線平行線三角形分式難點(diǎn)：1、乘法公式的
