讓學生英語學習興趣之花常開.doc

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1、讓學生英語學習興趣之花常開-------2014秋聯(lián)片教研經(jīng)驗交流龍鳳初中張紅各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!首先，我衷心感謝教育局、研培中心領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初中英語教學。很榮幸有這樣的機會和大家一起交流體會?；仡欁约哼@二十年來在教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，只是我們英語學科組教師在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。“興趣是做好的老師”。大部分學生剛開始接觸英語時對她充滿了好奇感，新鮮感，但是隨著時間的推移，英語學習的難度逐漸加大，新鮮感也慢慢

2、退去，部分學生就失去了英語學習的興趣和熱情，學習成績也就逐漸下滑。尤其是到了八年級，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。教師在這個時候的作用特別重要。教師如何讓學生英語學習的興趣之花常開呢?一、集體備課——培土壤我校英語學科組按年級設(shè)三個備課組，每個組每周進行一次集體議課活動，在活動中發(fā)揮中年教師的經(jīng)驗，青年教師的激情，兼容并蓄，取長補短，更好的解讀教材，更準確的把握課程標準，特別是對九年級復(fù)習備考，把握考點，解讀考綱，科學復(fù)習，高效備考大有好處，議課后形成周教學菜單，撰寫導(dǎo)學案并有個性設(shè)計。好處不用多說，成敗的關(guān)鍵在于堅持

3、和做實。集體備課為學生的英語學習興趣培養(yǎng)起到了培土固本的作用。二、人格魅力——灑陽光我們英語組長期以來追求充滿活力，表達能力強，知識面廣、幽默、和藹可親、正直、寬容、嚴格，即是師長又是朋友的境界，例如楊霽老師的幽默風趣能使學生瞬間激情高漲；肖祥月老師和藹可親的笑容能拉近與學生之間的距離；李梅松老師靈活多樣的教法讓學生如沐春風；覃麗老師設(shè)計的貼近學生生活實際的教學活動總能使課堂步入高潮；黃曉麗老師流利純正的口語讓學生折服······學生會由于老師的個人素質(zhì)和人格魅力而克服困難保持對英語學習的興趣，進而從好奇轉(zhuǎn)向求

4、知由求知轉(zhuǎn)化愛好甚至入迷，教師的人格魅力在學生的英語學習中灑下了一縷陽光。三、學在課堂——換空氣學校提出“學在課堂，教在課堂，練在課堂”的課堂教學追求目標，讓學生在課堂上學得輕松，自主探究、合作探究。英語組在進行高效課堂建設(shè)的過程中還注意了四有：1、教師必須有笑容、有激情。用激情帶動學生，煥發(fā)課堂活力。我們要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，哪怕有時身體不適、滿心煩惱，但站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我們都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極

5、地心態(tài)傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。2、有關(guān)注。講課時，我們視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，特別是學困生，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。3、有小組合作。在教學中倡導(dǎo)組織小組合作學習，為后進生提供一個氣氛融洽的空間，從同伴中獲得幫助，緩解學習壓力。開展小組合作學習，后進生可以和同伴一起分享自己的學習經(jīng)驗，同時也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感，更有機會拓展自由發(fā)展的空間，這樣可以

6、緩解兩極分化。在小組活動時，教師前后巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難所在，當活動開展順利時，教師及時給予表揚，當小組活動出現(xiàn)問題時，教師及時進行指導(dǎo)。4、作業(yè)布置有分層要求，如聽寫中，優(yōu)生準確率必須達到90%以上，后進生40—60%，有的甚至只要求寫到3-5個，在他們達到基本要求時及時鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，再逐步提高要求。通過高效課堂建設(shè)，學生學習英語的主動性比以往高多了！四、多彩活動——潤雨露。英語組開展了豐富多彩的課外活動。例如課前表演活動，學生自編自導(dǎo)自演（七年級每天一次，八年級每周一次，九年級每兩周一次

7、）分小組進行表演，并由各組組長評分并簡要點評。小組中有好中差學生，必須人人參加，每人都有臺詞，要會說會背會演，逼迫他們學，在表演的過程中他們體驗到了成功和被認同感，增強了以后他對英語學習的信心和興趣。另外，提問他們有把握的問題，鼓勵他們先在小組中進行朗讀、對話、表演……成功后在全班亮相，借以表揚他們，從而樹立“我也能學好英語”的信心。還有，我們開展了辦英語手抄報比賽活動，英語單詞聽寫比賽活動，英語書法比賽，英語朗讀比賽······這些活動的開展極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣。五、課外輔導(dǎo)——施追肥學校提出了“一

8、拖三”的輔差工作思路，即一名教師每期負責輔導(dǎo)一名中等生和三名成績特別差的學生，包括學業(yè)和思想動態(tài)，甚至生活情況，一學期下來看進步，我們英語組現(xiàn)在也跳出了只輔導(dǎo)學生學業(yè)的圈子，而是先從思想、生活等方面輔導(dǎo)開始，還跳出了只輔導(dǎo)英語學科，不輔導(dǎo)其他學科的圈子，其他學科自己不會輔導(dǎo)介紹其他老師輔導(dǎo)?？傊?，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，作為一個英語老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要