骨干教師培訓(xùn)心得體劉明哲.doc

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1、骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)呼蘭區(qū)東方紅小學(xué)劉明哲我參加了哈爾濱市的數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，也是寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己能成為一名名副其實(shí)的骨干教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，為呼蘭教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不能滿足于自己已經(jīng)形成特色的學(xué)科課堂教學(xué)，更要向科研型、專家型教師隊(duì)伍努力邁進(jìn)，因?yàn)椴幌氘?dāng)將軍的士兵不是好

2、士兵。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長。提升骨干教師水準(zhǔn)從反思和教育科研開始，教師要學(xué)會(huì)把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)。我們要蹲下身子向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們要通過學(xué)習(xí)反思提高自己，以更加適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。通過培訓(xùn)我不僅僅補(bǔ)充了知識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有其情境性的特點(diǎn)，要面對(duì)許多可預(yù)測(cè)和不可預(yù)測(cè)的各種隨機(jī)性、偶然性變化并做出某種判斷和選擇。這就要求教師不斷研究新情況、新環(huán)境、新問題，并不斷地反思自己的教育教學(xué)行為，才能不斷適應(yīng)、促進(jìn)教育教學(xué)工作，使教育教學(xué)工作有效地展開?！拔宜脊饰以?，我思故我新”。天天反思，天天出新，天天有一個(gè)新自我，天天就會(huì)有新收獲。“教然后知困”，教師教學(xué)反思可

3、以使教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，常思常進(jìn)，愈思彌新。要把“反思”當(dāng)成一種自覺行為，養(yǎng)成一種習(xí)慣。三尺講臺(tái)，教海生涯，傳道授業(yè)，責(zé)任彌大。每當(dāng)反思都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，告別舊我，常思常新時(shí)，教師的教育生命就像東方升起的太陽，會(huì)顯得無比的鮮亮。教師要終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷地反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求藝，書海尋寶。通過培訓(xùn)，我知道了老師要有時(shí)尚的教育教學(xué)理念，要有時(shí)尚的教育教學(xué)技能，要有輕松駕馭課堂的能力，還要有陽光的心態(tài)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。老師要學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)退后，讓位于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，同時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行引導(dǎo)。把課堂還給學(xué)生，讓講堂變

4、學(xué)堂，讓教育回歸生本，改變傳統(tǒng)講授式課堂的沉悶狀態(tài)，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的展示平臺(tái)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受適合自己的教育，讓學(xué)生徹底的釋放自己的潛能，得到更好的發(fā)展。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一

5、切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。通過培訓(xùn)從中學(xué)到了微課這一先進(jìn)的教學(xué)理念，明白了制作微課程就是一個(gè)微研究的過程，非常簡單實(shí)用，解決我們身邊最關(guān)心、最棘手的問題。可以針對(duì)教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)制作微課，幫助孩子來理解教學(xué)內(nèi)容。通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西

6、還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路總之，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。