談自學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用_體育學(xué)論文【精品論文】.doc

《談自學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用_體育學(xué)論文【精品論文】.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、談自學(xué)法在體育教學(xué)屮的應(yīng)用體育學(xué)論文談口學(xué)法在休育教學(xué)小的應(yīng)用內(nèi)容提要：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，把自學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)屮來，使所教內(nèi)容能夠由易到難，不僅能夠完成傳統(tǒng)教育所要教授的內(nèi)容，更能在體育教學(xué)屮逐步加強(qiáng)學(xué)牛的自學(xué)、互學(xué)能力，使學(xué)牛能夠在課堂上不僅學(xué)到技能，更能學(xué)到學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“授之以魚不如授之以漁”的FI的。[emailprotected]@[emailprotected]@[emailprotected]@[emailprotected]@[emailprotected]@關(guān)鍵詞：自學(xué)法學(xué)牛主體教帥主導(dǎo)興趣[ema訂protected.!@[em

2、ailprotected]@[emailprotected]@[emailprotected]@無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)牛的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)牛的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)牛自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)屮，學(xué)牛的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程H標(biāo)和價(jià)值的有效保證。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，通常采用講解法、示范法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲法和比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤以及電化教學(xué)等方法。在上課屮，教師一般也采用以上方法教學(xué)，多用講解示范糾正錯(cuò)誤這樣一條規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，這種方法有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也有不足之處，那就是忽略了學(xué)牛的自學(xué)自想、互學(xué)、互助

3、能力的培養(yǎng)。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及以學(xué)牛為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，我在平時(shí)的教學(xué)屮嘗試采用了語文、數(shù)學(xué)教學(xué)屮常用的自學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)牛真正成為自主、合作、探究的主人，體育課堂成為學(xué)?？鞓坊顒?dòng)、快快學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)牛自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提c[ema訂protected]@[emailprotected^@[emailprotected]@[emailprotected]?一、在平時(shí)課堂教學(xué)屮的應(yīng)用[emailprotected]@[emailprotected]@[emailprotected]@[emailprotec

4、ted]@1>教扶[emailprotected]@[emailprotected]@在三年級(jí)的跳躍教材屮，有一內(nèi)容是助跑幾步單腳踏跳、雙腳落地，是對(duì)跳高、跳遠(yuǎn)的一個(gè)輔助練習(xí)，如果能較好地完成這個(gè)項(xiàng)H的教學(xué)，不僅能提高學(xué)牛助跑踏跳相結(jié)合的能力及學(xué)牛下肢力量，而且對(duì)跳高、跳遠(yuǎn)的教學(xué)都有很大幫助。在上這個(gè)內(nèi)容Z前，我先根據(jù)教材重難點(diǎn)，編出一個(gè)口訣，上課時(shí)出示給學(xué)牛：“助跑幾步單腳跳，提膝擺腿雙臂擺，用力跳起手（頭）（膝）觸球，頭上頂來身要正，落地輕松要緩沖?！卑牙ㄌ?hào)屮的“頭、膝”兩字分別用紙片蓋住。在場(chǎng)地布置方面，為了讓學(xué)牛體會(huì)向上跳起的感覺，在足球門上方吊幾個(gè)排球，分為不同

5、的高度，以適應(yīng)不同的學(xué)牛。[emailprotected]@[emailprotected]@在教學(xué)屮，我先把口訣教給學(xué)牛，讓學(xué)牛講每一句所表達(dá)的意思，教師啟發(fā)引導(dǎo)，并做最后總結(jié)，著重講什么是擺臂。讀懂口訣后，要幾個(gè)學(xué)牛根據(jù)口訣做示范，其他同學(xué)認(rèn)真看，并根據(jù)口訣所講要點(diǎn)對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)議，最后教師總結(jié)。學(xué)牛通過自學(xué)、自說、自想，再加上教師引導(dǎo)，就基木可以完成觸球動(dòng)作。因?yàn)閷W(xué)牛學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作吋主動(dòng)的思考，動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合，真正體會(huì)到了學(xué)的樂趣，積極性很高，幫助別人糾正錯(cuò)誤時(shí)更為認(rèn)真，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果十分理想。這時(shí)教師再由學(xué)牛容易犯的錯(cuò)誤（頭不止、身不直）入手，把蓋住“頭”

6、字的紙拿開，蓋住“手”字，變“用力跳起手觸球”為“用力跳起頭觸球”，讓學(xué)牛討論：改過一個(gè)字后應(yīng)怎樣練習(xí)？想好后就開始練習(xí)。教師注意學(xué)牛練習(xí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并示范給學(xué)?？矗ń處?示范可以稍微夸大動(dòng)作同吋又可以保護(hù)學(xué)牛不受同學(xué)恥笑），要求學(xué)牛指出錯(cuò)誤并幫助糾正；學(xué)牛七嘴八舌講開了：低頭了、選擇高度太高、起跳點(diǎn)太遠(yuǎn)或太近了等等，這吋教師進(jìn)行總結(jié)，并做正確示范（如果有學(xué)牛做的好就由學(xué)牛來做，效果會(huì)更好），學(xué)牛就會(huì)很快改進(jìn)動(dòng)作，并不吋相互糾正錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)熱情高漲。最后，教師把蓋住“膝”字的紙拿開，蓋住“頭”字，變“用力跳起頭觸球”為“用力跳起膝觸球”，學(xué)牛自讀口訣并練習(xí)，來提高提膝擺腿能

7、力；這時(shí)放手讓學(xué)牛練習(xí)，教師提出要求，想辦法膝觸球而身體其他部位不觸球，并對(duì)出色學(xué)牛進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓表現(xiàn)突出、想法獨(dú)到的學(xué)牛表演給其他同學(xué)看，提高學(xué)牛興趣，激發(fā)學(xué)牛的思考能力、想象能力°[emd訂protected]@[emailprotected]@[emailprotected]@[emailprotected]@2、在活動(dòng)中進(jìn)行自學(xué)[emai1protected]@[emailprotected]@[ema訂protected]?排教學(xué)吋數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)