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《淺析全程化就業(yè)指導(dǎo)模式.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析全程化就業(yè)指導(dǎo)模式［摘要］全程化的就業(yè)指導(dǎo)是加強(qiáng)高校就業(yè)工作的有效途徑，貫穿于大學(xué)教育的始終。本文介紹了全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系的內(nèi)容，并提出了實(shí)施全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系構(gòu)建的有效路徑。［關(guān)鍵詞］全程化；就業(yè)指導(dǎo)；內(nèi)容；路徑高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的民生工程，受到社會(huì)、高校、家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。全程化就業(yè)指導(dǎo)工作是高校就業(yè)工作的重點(diǎn)，全程化就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教育的始終，有利于幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)定位，充分了解就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)技巧，確立正確的擇業(yè)觀。為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的
2、指導(dǎo)與服務(wù)，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才與順利就業(yè)提供有力保障。一、全程化就業(yè)指導(dǎo)課程體系的內(nèi)容所謂“全程化就業(yè)指導(dǎo)”，就是分年級(jí)逐步實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、能力培養(yǎng)、政策指導(dǎo)、信息服務(wù)、應(yīng)聘指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，可分為以下兒個(gè)階段：大學(xué)一年級(jí)。這一階段主要側(cè)重于開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯課幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的專(zhuān)長(zhǎng)、性格、興趣、價(jià)值觀，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的流程、了解工作世界。引導(dǎo)他們初步思考未來(lái)的職業(yè)方向，合理規(guī)劃大學(xué)四年的生活，制定出符合個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，設(shè)定人生總冃標(biāo)和不同時(shí)期
3、的具體目標(biāo)。大學(xué)二年級(jí)。這一階段主要是側(cè)重就業(yè)能力的培養(yǎng),把就業(yè)指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)教育、能力培養(yǎng)等結(jié)合起來(lái)，幫助大學(xué)生塑造和完善自己，提高綜合能力。督促學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，搭建平臺(tái)，通過(guò)多種方式培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如：良好的心理素質(zhì)、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)三年級(jí)。這一階段主要是側(cè)重職業(yè)定向指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人發(fā)展方向進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)明確了自己的選擇方向（考研、出國(guó)、就業(yè)），可釆用個(gè)體咨詢、講座、交流會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式進(jìn)行指導(dǎo)。要積
4、極開(kāi)拓渠道為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到自己想從事的行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)中尋找實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中了解職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)，找出自身差距和不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)與自己理想職業(yè)相適應(yīng)的能力。大學(xué)四年級(jí)。這一時(shí)期的就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重于就業(yè)實(shí)戰(zhàn)的指導(dǎo)和服務(wù)。大學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)入了畢業(yè)階段，應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、掌握面試技巧等，采用多種方式及時(shí)提供就業(yè)信息，開(kāi)展模擬招聘活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，另外，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)觀教育、誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生客觀的進(jìn)行口我評(píng)價(jià),合理確定自己的
5、就業(yè)期望值。二、全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建的有效路徑全穆化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是目前高校工作中面臨的一項(xiàng)新課題，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手促進(jìn)全程化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效實(shí)施。（一）組織實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)工作在高校已經(jīng)開(kāi)展了十幾年了，并取得了一定的成績(jī),但當(dāng)前我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)更側(cè)重于以班為單位開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、傳授就業(yè)面試技巧、如何制作簡(jiǎn)歷等。實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)尚未在高校中普及，各高校應(yīng)高度重視以學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)屮心為主體，開(kāi)展全程化就業(yè)指導(dǎo)體系的建
6、設(shè)和組織實(shí)施，完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定，培養(yǎng)師資力量，組織教學(xué)交流。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是一門(mén)涉及多學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用型學(xué)科，要求教師有豐富的理論和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)課授課多數(shù)為從事學(xué)生工作的老師兼職，這些老師既了解用人單位的需求又了解學(xué)生的情況，有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。高校應(yīng)重視和加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì)，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)課教師的理論水平，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，以滿足課程教學(xué)的需求。（三）完善教學(xué)內(nèi)容和探索新的指導(dǎo)方式全程化就業(yè)指導(dǎo)
7、貫穿大學(xué)教育的始終，應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)、就業(yè)行業(yè)特點(diǎn)結(jié)合新的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)要求適當(dāng)調(diào)整和創(chuàng)新。在教學(xué)中除了采用講授形式外，還可以采用面對(duì)面指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)訪談、企業(yè)實(shí)踐、模擬招聘等形式。另外，還應(yīng)在校內(nèi)外聘請(qǐng)一批經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)有專(zhuān)攻的優(yōu)秀企業(yè)家、教師作為重要的輔助教學(xué)力量。(%1)發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)組織的作用社團(tuán)組織的組織結(jié)構(gòu)和工作模式與職場(chǎng)環(huán)境非常相似，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)組織，并以社團(tuán)組織為平臺(tái)，通過(guò)組織各類(lèi)學(xué)科競(jìng)
8、賽、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等形式多樣的活動(dòng)吸引更多的學(xué)生參與，將就業(yè)指導(dǎo)工作滲透到大學(xué)生的日?；顒?dòng)之中，拓展就業(yè)指導(dǎo)工作的活動(dòng)空間?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]彭亞輝，武文良?大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)七要素[j].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(11):10-11.[2]司懿敏.高校就業(yè)能力指導(dǎo)服務(wù)體系的研究[j].天津農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,(4):6
