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《淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好個性品質(zhì).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好個性品質(zhì)【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的良好個性品質(zhì)，并通過各種教育途徑努力實施，努力提高學(xué)生的素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生個性；自信心；創(chuàng)新精神；意志品質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個不斷變化發(fā)展的過程，其中人的因素起決定性作用，它不是一種機械運動，不可能有一種統(tǒng)一的操作方法，因此教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)可以有各種派系、各種模式，教無定法。在時代的浪潮屮，必須和時代同步，培養(yǎng)中學(xué)生良好的個性，擔(dān)負起全面教育學(xué)生的重任。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)
2、教學(xué)從對未來人才素質(zhì)培養(yǎng)著眼，不僅要讓學(xué)生掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識，還要使他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中實施素質(zhì)教育時，教師耍抓住契機，通過各種渠道，把握好數(shù)學(xué)知識教學(xué)與學(xué)牛個性培養(yǎng)Z間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生良好的個性品質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。下面筆者的一些做法，與同行商榷。1教師因人施教，發(fā)展學(xué)生個性教學(xué)本身就包括教師的教和學(xué)生的學(xué)的個性差異，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要方血。教師可從學(xué)牛的個性特點、興趣愛好等方面出發(fā):幫助他們建立興趣小組，利用班級數(shù)學(xué)園地開辟“請你
3、攻描”、“一題多解”等欄冃，推薦不同解法，展現(xiàn)獨特見解。定期組織講座、競賽等活動；既要根據(jù)學(xué)生個性差異的相似性進行分組活動，乂要留有個人自由支配的時間。這些形式多樣，內(nèi)容豐富的活動構(gòu)成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體，保障了學(xué)生的潛能、特長有施展的空間。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的個性，數(shù)學(xué)教學(xué)也要注入時代活水，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走出校門，開展與數(shù)學(xué)相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，既開闊了學(xué)生的眼界，又把數(shù)學(xué)與我們的實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)自我價值和成就感。2善于表揚，培養(yǎng)自信心教師都喜歡聰明的學(xué)生，但在任何班級中都有幾個“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不
4、好數(shù)學(xué)”的孩子，教師要善于及時幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求，加強個別輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵，及時表揚的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到紅紅的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“真聰明”、“方法好”、“計算巧妙”等，學(xué)生品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂時，喜悅的心情難于言表，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不斷增強。在課堂評價時，我更多的是強調(diào)學(xué)牛自身的縱向比較，只要他做出努力嘗試，有些稍微出眾的一點點表現(xiàn)，就能獲得我的贊賞和表揚的機會，即使水平偏下的，仍然給以肯定。
5、另外，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生自我評價，評價時既要看到進步的一而，又找到自己的不足，努力做到揚長避短，多想自己的成功之處，這樣能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。3克服
6、木I難，磨練意志學(xué)生必須具有遇到困難、挫折不灰心的意志品質(zhì)，尤其是學(xué)好數(shù)學(xué)單憑動機、興趣，情感是不夠的，一旦冃標確立，就必須有堅持不懈做下去的意志，這是培養(yǎng)學(xué)生堅毅性及學(xué)好數(shù)學(xué)知識必備的個性品質(zhì)。在教學(xué)中,始終注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恒心。例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，要求學(xué)生必須有足夠的耐心的閱讀、細致的觀察，認真分析各個條
7、件以及條件與問題間的關(guān)系，才能找到正確的解答方法。從中培養(yǎng)他們認真、仔細、踏實的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的探索精神。又如：一個單元的知識學(xué)習(xí)結(jié)束后，認真組織學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)，要求他們從口常生活中積累與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度，口己出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識題，每人編一份口己可以作答的試題，一個學(xué)習(xí)小組編一套典型習(xí)題，這樣的安排因人而異，不“一刀切”，雖有一定的難度，但訓(xùn)練耍求符合個人實際，部分學(xué)生能堅持下來，對他們的意志鍛煉，堅毅性的培養(yǎng)是非常有用的。堅毅性的培養(yǎng)是建立在自覺性、堅持性和自制力的基礎(chǔ)上的。教師不需要對解決問
8、題的方法做許多硬性規(guī)定，可讓學(xué)生總結(jié)并寫出每個章節(jié)的學(xué)習(xí)方法，在這一過程中自己想方設(shè)法克服困難，有意識的磨練學(xué)生的意志，鼓勵他們不畏困難，用堅強的意志去排除不良情緒的干擾，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是逐步培養(yǎng)學(xué)生良好意志的有效途徑。4鼓勵學(xué)生多探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力自主創(chuàng)新與合作學(xué)習(xí)并不孑盾。創(chuàng)新需要合作，合作是為了更好的創(chuàng)新。學(xué)生不僅是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人。他們是認識世界和改造世界的主體，教師要著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以主人翁的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)。教學(xué)多邊形的內(nèi)角和時，讓學(xué)
9、生與多邊形的一個頂點作出對角線（或與多邊形內(nèi)的一點分別連接所有頂點）把多邊形分成若干個三角形，并讓學(xué)生主動尋找三角形的個數(shù)，進一步導(dǎo)出多邊形的內(nèi)角和公式，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分領(lǐng)會到自主獲取知識的快樂。增強了學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師對學(xué)生的思維方式要善于發(fā)現(xiàn)，精于點撥，使學(xué)生從中領(lǐng)悟、探索，提高認識，獲取最佳的思維方式。5形成習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感現(xiàn)代數(shù)學(xué)論研究表明，學(xué)
