學(xué)習(xí)《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.doc

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1、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》施愛(ài)華為了提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，我將努力學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。因?yàn)橐宄?—6歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn)是每一個(gè)學(xué)前教育工作者最基本的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。為此，我從中得到一些體會(huì)：首先，讓我來(lái)了解學(xué)習(xí)《指南》制定的目的：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。同時(shí)，在“說(shuō)明”中還表述了《指南》目的實(shí)現(xiàn)途徑，即“通過(guò)提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲

2、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。那么，我們?cè)谏町?dāng)中如何有利實(shí)施《指南》呢？隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)水平、教育水平不斷提高，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地希望自己的孩子從小就受到好的教育，早期教育的質(zhì)量越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注。所以當(dāng)前有很多家庭以至全社會(huì)都十分關(guān)心但并不十分清楚的問(wèn)題，但學(xué)習(xí)了《指南》，讓全社會(huì)正確地認(rèn)識(shí)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，正確地樹(shù)立了兒童觀和教育觀以及質(zhì)量觀?？偟膩?lái)說(shuō)，《指南》將對(duì)我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)、幼兒家庭與全社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。從“正文”了解到從3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的五個(gè)領(lǐng)域分別描繪了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是“健康”、“

3、社會(huì)”、“語(yǔ)言”、“科學(xué)”、“藝術(shù)”。五個(gè)領(lǐng)域既是幼兒最基本，最重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是幼兒發(fā)展的最基本，最重要的方面。也了解到了“各年齡段典型表現(xiàn)”。分別對(duì)3—4歲，4—5歲，5—6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。就拿我們小小班普遍年齡3—4歲來(lái)說(shuō)，3—4歲的小朋友他的年齡表現(xiàn)出喜歡和小朋友一起玩游戲，通過(guò)“玩”來(lái)學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)。此外，我還學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的要點(diǎn)，了解到各領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。令我印象深刻，體會(huì)更深的是“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和

4、日常生活中進(jìn)行的。更要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的，富于理解和激勵(lì)的、寬松而安全的，積極互動(dòng)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在生活與游戲中快樂(lè)地動(dòng)手動(dòng)腦，感知體驗(yàn)、交往合作、探索創(chuàng)造，是保證幼兒學(xué)習(xí)的最好條件。