《答謝中書(shū)書(shū)》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn).doc

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1、《答謝中書(shū)書(shū)》知識(shí)梳理一、文學(xué)常識(shí)本文作者陶弘景,字通明,號(hào)華陽(yáng)隱居,南朝梁(朝代)著名文學(xué)家、思想家、醫(yī)藥家,被稱為山中宰相,著有《陶隱居集》。中書(shū),古代掌朝廷機(jī)密文書(shū)的官。書(shū),即書(shū)信。二、理解性默寫1、總領(lǐng)全文的句子:山川之美,古來(lái)共談。2、俯視的句子:清流見(jiàn)底。仰視的句子:高峰入云。平視的句子:兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。3、講究色彩搭配,表現(xiàn)一年之美的景象的對(duì)偶句是:兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)具備。4、描寫晨景的句子:曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。描寫傍晚景色的句子:夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍5、將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合,由靜入動(dòng),表現(xiàn)一日之美,傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是:曉霧將歇,猿鳥(niǎo)

2、亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子:自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句:實(shí)是欲界之仙都,自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。三、課文理解1、本文表達(dá)了作者什么思想感情答:表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2、全文抓住哪一個(gè)字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點(diǎn)?答:①“美”字②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥(niǎo)、魚(yú)③有靜有動(dòng),有聲有色。3、文中所提到的“康樂(lè)”是指誰(shuí)?作者舉他有什么深意?答:謝靈運(yùn);說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少,表現(xiàn)作者的自得之情。4、“猿鳥(niǎo)亂鳴”一句中的“亂”字用得好,好在哪里?答:它寫出了“鳴

3、”的狀態(tài),寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛5、沉鱗競(jìng)躍”一句中的“競(jìng)”字用得也好,好在哪里?答:它寫出“躍”的狀態(tài),爭(zhēng)相跳,靜中有動(dòng),寫出熱鬧的氣氛。6、作者描寫景物有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?觀察角度:由仰而俯;景物形象:由顯而微;景物狀態(tài):由靜而動(dòng);時(shí)間交代:由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。7、“山川之美,古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情?答:有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩之情。8、本文實(shí)在是一篇美文。試分析美在何處。①山水相映之美②色彩配合之美③晨昏變化之美④動(dòng)靜相襯之美四、古今異義①四時(shí)俱備(時(shí)古義:季節(jié)今義:時(shí)間)②曉霧將歇(歇古義:消散今義:休息)(曉古義:

4、清晨今義:知道)③夕日欲頹(頹古義:墜落今義:消沉,委靡)④古來(lái)共談(談古義:稱贊今義:談?wù)摚┪濉⒁辉~多義與:①未復(fù)有能與其奇者:參與,這里指欣賞;②念無(wú)與為樂(lè)者:和。書(shū):①謝答中“書(shū)”書(shū):與“中”合用為官職名;②謝答中書(shū)“書(shū)”:書(shū)信,是一種文體。(與之類似的有《與朱元思書(shū)》吳均)③乃丹“書(shū)”帛曰:動(dòng)詞,書(shū)寫(來(lái)自《陳涉世家》司馬遷)六、詞類活用五色交輝:名詞作動(dòng)詞,交相輝映。

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