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1、淺議如何在中職語文教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)摘要:中職教育是為企業(yè)生產一線培養(yǎng)高素質高技能型技術工人的。現代企業(yè)用人不光是要求員工技術好就行,而更關注綜合素質水平的高低。因此,對屮職生的培養(yǎng)絕不能僅只注重傳授所學專業(yè)的外顯職業(yè)技能,對其內在職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)教育同樣至關重要。筆者認為,中職語文的學科特點決定了其對學生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育的獨特優(yōu)勢。本文試從學科教學的角度對培養(yǎng)中職生的職業(yè)索養(yǎng)進行探討。關鍵詞:屮職語文教學職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)從教育部新頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》中對中職語文課程任務的表述中我們可明確了解到,中職語文擔負著為培養(yǎng)中職生走上未來職
2、業(yè)崗位所必需的語言文字運用基本能力的重任,更擔負著提高中職生全面綜合職業(yè)素養(yǎng),增強就業(yè)競爭力的使命與責任。因此,中職語文教學必須在提高中職生語言文字運用基本能力的同時,將培養(yǎng)提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)作為教學中一個必不可少的重點任務目標。本文筆者根據實際教學經驗,對在中職語文教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)談談一些認識。一、對中職學生應具備的職業(yè)索養(yǎng)的界定所謂職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范,是職業(yè)內在的要求,是一個人在職業(yè)過程屮表現出來的綜合品質。它是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現,是在職業(yè)活動中起決定性作用的、內在的和相對穩(wěn)定的基本品
3、質,是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素。那么,職業(yè)素養(yǎng)對一個職場人、對用人企業(yè)和國家所產生的重耍影響力是什么。達爾文在其著作《物種起源》中闡述了一個觀點,這就是我們常說的“物競天擇、適者生存”。就從業(yè)者個人而言,適者生存,如果身上缺乏從事某項或某一類職場所應具備的良好職業(yè)素養(yǎng),即便擁有高超的專業(yè)技術技能也極難在職場屮取得突出業(yè)績,又何談事業(yè)有成;職場屮,更多時候我們從專業(yè)角度去評判衡量一個人在職業(yè)上所表現出的成熟度的一個相當重要的指標就是他身上是否具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。而站在企業(yè)的角度去分析,企業(yè)的效益來源于哪里?我想但凡一個稍有頭腦的企業(yè)領導者都很清楚,
4、只有聚集了一批具備較高職業(yè)素養(yǎng)的管理人才和一線員工才是企業(yè)實現生存與發(fā)展的目標和希望。這些具備高職業(yè)素養(yǎng)的管理人才和一線員工能夠幫助企業(yè)節(jié)省成本,提高生產工作效率,進而提高企業(yè)的市場競爭力;前兩者都是從微觀上分析。那么,上升到宏觀的國家層而又當怎么理解呢?其實,這也不難理解。我們總說要提高全民索質,每個個體的素質提高了,全民素質自然就提高了。全民素質提高對國家事業(yè)發(fā)展都是有利的。同樣,國民職業(yè)素養(yǎng)的高低對國家經濟的發(fā)展將產生最直接的重要影響,更是社會穩(wěn)定的基礎??梢?,對中職生加強文化知識和專業(yè)技能培養(yǎng)教育的同時,還應關注對他們的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育,將其
5、貫穿至整個教學活動中。二、中職語文課堂教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的實踐探索時下,越來越多企業(yè)以“有德有才,破格重用;有徳無才,培養(yǎng)使用;有才無德,限制錄用;無德無才,堅決不用”作為用人標準。筆者認為,這里的“德”便是企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的一種標準取向。作為一名中職語文教師,筆者深感在學科教學中對學生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育的重耍性和必要性所在。本文所指的職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊精神和合作意識等方面。在中職語文學科教學中,筆者結合教材中的有關課文內容有意識地進行了一些對學生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的探索與嘗試。1?將職業(yè)理想信念教育融于課堂教學中,
6、樹立學生職業(yè)自信。中職學生群體中很多都是中考落榜者,絕大多數甚至由于各種原因未參加中考而通過注冊入學進入中職學校的。他們早已被貼上了“失敗者”的標簽,學校、家長早已不對他們抱有希望,其至其本人都對自己散失了信心。難道他們真的無藥可救了嗎?當然不是。那么,屮職教育應該教給這些中職生什么呢?我想,建立中職生這一群體的自信,應當成為口常教學中的一個首要任務。為此,我在教授《我的信念》這篇課文時,通過組織學生討論文章中心句“生活對于任何人都非易事,我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心”蘊含的深層內涵,及對居里夫人一生所取得的偉大成就原因的
7、分析,讓學生們領會到了居里夫人崇高的人生信念和高尚的人格魅力,進而提升了自己的走好人生每一步的自信心和勇氣。又如,我在講授《山永遠在》一文時,結合作者由觀看委內瑞拉盲人登山隊攀登安第斯山的電視報道后發(fā)出的“人,需要遠大的目標,宏偉的理想;更需要腳踏實地的決心、從小處做起的耐性、水滴石穿的韌勁和沉著冷靜的精神,把計劃落實到具體的哪怕是最初的行動上,集腋成裘、聚沙成塔。貝有這樣,冃標才能達到,理想才能實現”感慨與議論,鼓勵學生們要學習盲人登山隊的精神,克服自身不足,增強自信心,敢于挑戰(zhàn)自我,樹立一個奮斗冃標,積極為實現口己的職業(yè)理想而努力。2?融職業(yè)道德
8、教育于課堂教學,培養(yǎng)學生良好的職業(yè)操守。品徳是成就事業(yè)的基石。一個人要想成就一段精彩人生,事業(yè)有成,具備正直