運(yùn)用多媒體克服體育教學(xué)的影響因素.doc

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1、運(yùn)用多媒體克服體育教學(xué)的影響因素【摘要】當(dāng)前學(xué)校教育止在推行索質(zhì)教育,體育作為教育的重要組成部分,既是素質(zhì)教育的重耍內(nèi)容,乂是實(shí)施素質(zhì)教育的重耍手段,具有其他學(xué)科不可代替的作用。因此,如何把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全血發(fā)展的人才,就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題。在新世紀(jì)里,思想觀念是行為的先導(dǎo),隨肴現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)張與深入,每個人認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術(shù)在索質(zhì)教育中的作用顯得越來越重要,而多媒體教育的應(yīng)用,為教學(xué)提供了便捷、有效的方法,在教育學(xué)屮,如能充分、有效的利用多媒體進(jìn)行教學(xué),就會克服以往教學(xué)中出現(xiàn)的難

2、題,起到事半功倍的效果。【關(guān)鍵詞】多媒體;克服;影響因素;體育教學(xué)一、影響體育教學(xué)的兒種因素(一)教師自身的影響1?喜好和特長的影響體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能,并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個新的運(yùn)動技能形成,必須通過教師用精煉的言語講解技術(shù)要領(lǐng),示范動作過程。學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。這就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則很難把示范動作做的很規(guī)范,這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,一個失敗的示范會影響教師在學(xué)生心中的形象,因此每個體育教師在具體安排教材時,總是把自己喜

3、歡的、善長的內(nèi)容安排的較多,時間一長,勢必影響學(xué)生的全面發(fā)展。2.年齡的影響體育教師隨著年齡的增長,完成動作能力一定會下降的,在教學(xué)內(nèi)容選擇時,就會回避那些難以示范,技術(shù)性強(qiáng)的動作,最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另外,隨著目前經(jīng)濟(jì)的改善,物質(zhì)生活水平的提高,有許多青年體育教師雖然年齡不大,但L1是大腹翩翩,行為上有一定的障礙,這樣,實(shí)際上也妨礙了教師在教學(xué)中的示范作用,造成教材選擇上的單一化、簡單化。3?動作技術(shù)難度的影響體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度

4、又影響動作的完整性及效果。這事教師只能反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程,而且,過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。(―)學(xué)生的影響1.生理和心理的影響由于生理和心理的發(fā)展原因,學(xué)生注意力集中的時間較短,特別是在講解、分析某個難點(diǎn)動作時,由于精神不集中,學(xué)生聽的就比較模糊,所以導(dǎo)致課堂內(nèi)容的掌握也就達(dá)不到預(yù)定的效果,影響教學(xué)進(jìn)程。1.興趣的影響“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”,這是大教育家夸美紐斯的一句名言。烏申斯基說過“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望”。因此在體育教學(xué)中,如果所安排的課堂內(nèi)容是某些

5、同學(xué)不喜歡的,沒興趣的,在教學(xué)中他們不僅不認(rèn)真練習(xí),而口會產(chǎn)生抵觸情緒,教學(xué)效果也就可想而知。2.場地器材的影響體育教學(xué)的特殊性是每一項(xiàng)內(nèi)容都需要專門的場地器材,但是在學(xué)校建設(shè)中,不可能各種場地器材都具備齊全。所以場地器材的缺乏也制約著體育教學(xué)的全面性、廣泛性。這樣,勢必會影響對各項(xiàng)體育的鍛煉和掌握,達(dá)不到教育全面發(fā)展的耍求。二、利用多媒體克服影響在教學(xué)中,如果能夠充分利用多媒體課件,就可以輕松的解決以上所述教學(xué)中的影響,效果也是顯而易見的。如在教學(xué)雙杠的一整套動作時,教師由于自身?xiàng)l件的限制,很多體育教師很難流利自如的完成動作,所以也就害怕上這方面的內(nèi)容

6、。而當(dāng)運(yùn)用多媒體課件的輔助,就可以彌補(bǔ)教師自身缺點(diǎn)或條件的限制。如可以采用從體操大賽中截取下來的一段雙杠動作讓學(xué)生欣賞,感受來自體操的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。此時,再把本課所授雙杠動作利用動畫效果演示一遍,并穿插重點(diǎn)、難點(diǎn)、應(yīng)注意的要領(lǐng),以及運(yùn)用暫停、慢放等手段加強(qiáng)學(xué)生的記憶,從而也為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這樣,不僅提高了教學(xué)質(zhì)量,而且也縮短了教學(xué)過程,同時學(xué)生也對教學(xué)內(nèi)容容易接受,尤其在示范快速、復(fù)雜、騰空等動作時效果更顯著。同時利用多媒體課件可以把教師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的效果,這樣一來,教師也就不必“揚(yáng)長避短

7、”,在制定教學(xué)內(nèi)容時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的角度出發(fā),而不受口身因素的影響。體育教學(xué)中,利用多媒體教學(xué)借助動畫錄像,使教學(xué)內(nèi)容生動有趣,可以集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,讓同學(xué)們在良好的課堂氛I韋I中學(xué)到知識,同時留下的映象也特別深刻,對課堂所學(xué)的知識了解的更透徹?,F(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像,所以教師應(yīng)該收集一些體育明星的資料及參加比賽的精彩場景制作成課件,就非常具就會覺得生動有趣,在以后的練習(xí)過程中就會更加努力,學(xué)習(xí)的效率也會得到提高。場地器材的缺乏,在實(shí)際中有些是無法解決的,但是運(yùn)用多媒體教學(xué),可以將受到場地器材限制的教學(xué)內(nèi)容制作

8、成課件向?qū)W牛展示,讓他們知道這些運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則、要領(lǐng)及特點(diǎn)。這樣就拓展了學(xué)生的視

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