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《調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的生物課學(xué)習(xí)興趣教師：王靜單位：陶樂中學(xué)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的生物課學(xué)習(xí)興趣????生物是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科。我們教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)它，學(xué)好它呢？我個人認(rèn)為，最重要的一條就是必須讓學(xué)生對生物學(xué)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣.愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生物的一個重要前提。目前的初中生物教學(xué)面臨著巨大的危機(jī)：生物課程設(shè)置遭到排擠和冷落，學(xué)生不愿意學(xué)，生物老師難當(dāng)。在這種境況下，我們生物老師就更應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在初中生物教學(xué)中，如何激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是仁者見仁，智者見智的問題，本文就生物課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)剛€人的一些看法和體會，以期和同行共同探討。一、將課堂教學(xué)與大自然相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它屬于自然科學(xué)的范疇。課本上的生物學(xué)知識，只是自然現(xiàn)象的文字再現(xiàn)，如果我們把這樣的一種自然知識硬性地放到課堂上解決，不僅是學(xué)生，即使是我們教師也會感到索然無味的。比如，在講解完全花的結(jié)構(gòu)時，我們常以桃花為例，往往老師講的天花亂墜,可是學(xué)生不知所云。如果我們的老師能夠把這節(jié)課搬到室外，讓學(xué)生一邊觀察，老師一邊講解，那么，我們將會收到事半功倍的效果。??二、將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??生物學(xué)是一門實用性極強的基礎(chǔ)學(xué)科，它與學(xué)生的生活
3、實際聯(lián)系特別緊密。如合理膳食，食物的營養(yǎng)成分，健康地生活，利用微生物制作泡菜和酸奶等等，這些知識，在課堂上進(jìn)行理論上的講解當(dāng)然是十分必要的，不過那只能算是紙上談兵。如果我們讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識拿到生活中去加以體驗的話，那么，學(xué)生一定能夠感受到成功的喜悅，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣一定會大大的提高。比如，在講解了微生物的用途以后，課后讓學(xué)生自己制作泡菜和酸奶，學(xué)生一定會積極地投入到這項活動當(dāng)中去的，因為這些與他們的生活息息相關(guān)。通過活動，學(xué)生能更清楚的認(rèn)識到生物知識的重要性，那么，在活動中我們就能夠培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。???三、將課堂教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??課堂上適當(dāng)
4、引入生物科學(xué)的前沿技術(shù)，有助于學(xué)生更加深刻地認(rèn)識生物科學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的激情與興趣。四、將課堂教學(xué)與學(xué)生實驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維分析能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生正是因為愛實驗才愛生物學(xué)的。實驗除了真實、直觀、形象、生動之外，還是一項目的性十分明確的操作活動。它對培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和理解生物學(xué)概念都起著其他任何教學(xué)方法均無法替代的作用。因此，要盡可能讓學(xué)生多做實驗，并力求使學(xué)生實驗成功。學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作，不僅滿足他們的操作愿望，更重要的是，在操作過程中動手動腦，克服種種困難獲得實驗成功之后，此時學(xué)習(xí)成功
5、的喜悅而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望能夠轉(zhuǎn)化為一種熱愛科學(xué)的素質(zhì)和志向，從而刺激學(xué)生更深入地探求。??因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察好課堂演示實驗，做好隨堂實驗，上好學(xué)生實驗課。通過實驗，可以體現(xiàn)活動情境，使學(xué)生在認(rèn)識上產(chǎn)生了一種滿足感，為形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。五、將課堂教學(xué)與學(xué)生活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??在課堂教學(xué)中，教師如果能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，那我們的教學(xué)一定能夠取得事半功倍的效果。教師可以根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，采用學(xué)生喜聞樂見的娛樂方式進(jìn)行教學(xué)，如將猜謎語、演小品、講故事、唱兒歌等活動引入教學(xué)。六、將課堂教學(xué)與生物課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??現(xiàn)代生物教學(xué)
6、理論要求我們堅持兩個結(jié)合，即堅持課內(nèi)外結(jié)合和堅持理論與實踐結(jié)合，那么作為教師，就必須認(rèn)識到在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際開展課外科技活動的必要性和重要性。在課堂以外，教師可以組織學(xué)生開展生物課外活動小組活動，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神。七、將課堂教學(xué)與諺語俗語相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一節(jié)課整個過程如果只有干巴巴的生物學(xué)科的專業(yè)術(shù)語貫穿始終，教學(xué)氛圍肯定顯得沉悶。那么，在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用諺語和俗語來調(diào)動學(xué)生。??興趣的培養(yǎng)固然重要，但是，在生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生
7、學(xué)習(xí)興趣的同時，教師還應(yīng)注意以下問題：??（1）在教學(xué)過程中，注意把學(xué)生對生物課學(xué)習(xí)的短暫興趣引導(dǎo)到穩(wěn)定興趣，促進(jìn)學(xué)生對生物課學(xué)習(xí)的興趣向高層次發(fā)展。教師通過各種途徑和方法，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開始往往是短暫的，學(xué)生只是覺得“好玩”。此時教師必須設(shè)法使學(xué)生的興趣從“有趣”發(fā)展為“情趣”，使學(xué)生真正通過學(xué)習(xí)獲得體驗而對生物課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上再促使一部分學(xué)生的“情趣”發(fā)展為“志趣”，使這部分學(xué)生能把對生
