六年級(jí)語(yǔ)文S版(下冊(cè))13《海水為什么是藍(lán)的》PPT課件.ppt

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1、蘋(píng)果熟了會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)這是人們司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，而牛頓小時(shí)候卻想“為什么它向下落而不是向上？”長(zhǎng)天后，他發(fā)現(xiàn)了“地球引力”；水壺里的水開(kāi)了，壺蓋會(huì)不停地跳起來(lái)，這引起了瓦特的注意，他長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)……凡是有所作為的科學(xué)家，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，從而不斷有了科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有了科技的進(jìn)步，有了人類的現(xiàn)代文明。海水13、海水為什么是藍(lán)的六年級(jí)語(yǔ)文S版（下冊(cè)）第三單元課文主要講了一件什么事？這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的

2、原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神?！緦W(xué)習(xí)資料】拉曼（1888-1970），印度人，他父親是一個(gè)數(shù)學(xué)教授，11歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A.V.N大學(xué)，兩年以后又轉(zhuǎn)入Madras的著名大Presidency大學(xué)(現(xiàn)在的Chennai大學(xué))，15歲那年，他以全班第一名成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語(yǔ)科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在1930年獲得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系?/p>

3、研究。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。kuìjiùyètǐjìhuìduòxìngqìtǐng()()()()2．多音字組詞。sè()sè()Sǎn()色塞Sài()散shǎi()sāi()Sàn()sè()sè()Sǎn()色塞Sài()散shǎi()sāi()Sàn()物理學(xué)家----霍金物理學(xué)家----愛(ài)因斯坦發(fā)明家----瓦特再讀課文，理解內(nèi)容1.課文先寫(xiě)在（）的輪船上（）向（）解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)椋ǎ?.再寫(xiě)拉曼對(duì)自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了（），后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而呈現(xiàn)藍(lán)色的原因，并從（）、（）和

4、（）中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的（）。3.海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是（），而是（）。4.最后寫(xiě)男孩的故事提醒人們：（）。課堂練習(xí)分組朗讀討論，理解，海水為什么是藍(lán)的？拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。細(xì)讀課文，理解感悟你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么

5、？在“已知”中追求“未知”的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)性和探索精神。細(xì)讀課文，理解感悟1.為什么說(shuō)：“地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”（1）自讀第9自然段，了解瑞利的觀點(diǎn)。（2）拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射效應(yīng)”的？2.你認(rèn)為拉曼能取得這樣的研究成果，最關(guān)建的是什么？（品讀14自然段）總結(jié)全文這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的（）得到啟示，從而研究出海水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因，并從固體、液體和氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼（），致力于（）的精神。拓展延伸列舉中

6、外科學(xué)家因具有好奇心而獲成功的例子，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)發(fā)明需要好奇心的道理。1、牛頓：小時(shí)候，看到蘋(píng)果落地。好奇：蘋(píng)果為什么往下掉而不往下掉？長(zhǎng)大研究：發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，成為英國(guó)著名物理學(xué)家。2、瓦特：看到水壺里的水開(kāi)了，問(wèn)壺蓋為什么不斷跳起來(lái)，思考，后來(lái)長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)。為第一次工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。3、哥白尼：小時(shí)候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽(yáng)為什么總是東升西落？晴朗的夜空有那么多星星，為什么白天卻無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么從雞蛋里出來(lái)而不從母雞肚子里出來(lái)？對(duì)科學(xué)不懈追求，后來(lái)成為著名天文學(xué)家。4、北宋大科學(xué)家沈括：讀白居易詩(shī)歌《大林寺桃花》“人

7、間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”時(shí)思考：為什么同是桃花，開(kāi)花時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他到深山寺廟游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白其中的道理。鞏固練習(xí)1.讀句子，練習(xí)用加橫線詞語(yǔ)造句。（1）失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。（2）永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”的“未知”之中。（3）因?yàn)楣?，他將手表送還給我。（4）不過(guò)，也許讓瓜借助豆并沒(méi)有什么太大的意義，因此，恐怕也不會(huì)有科學(xué)家做這種事。鞏固練習(xí)2.按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（1）描寫(xiě)“風(fēng)”的成

8、語(yǔ)：（）、（）、（）（2）描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：（）、（）、（）（3）表示“說(shuō)”的成語(yǔ)：（）、（）、（）（4）含有“看”的意思的成語(yǔ)：（）、（）、（）（5）含有“想”的意思的成語(yǔ)：（）、（）、（）（6）含有“笑”的意思的成語(yǔ)：（）、（）、（）3.組成表示